集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，思想的碰撞，智慧的汇集，大大促进了教学质量的提升，并成为教育教研的重头戏和亮点。为进一步提升教师教学能力，促进教师专业化发展，改变备课方式和转变课堂教学生态，研究落实学教评一致性，助推“深度”学习，落实“核心素养”，全面提高课堂教学质量， 4月9日上午，临沂高都小学四五六年级全体数学教师共聚一室，开启了集备之旅。
本次集体备课分为三个环节。第一环节是由主备教师对第五单元进行教材分析，第二环节是同年级教师进行课时备课研讨，第三环节是数学课程标准测试。
第一环节 单元教学研讨
主备教师从单元背景分析、教学目标到单元教学评价再到教学活动都进行了精彩准确的分析，让我们对本单元的教学有了立体的掌握。
四年级的主备教师王贤臣老师：本单元的主要内容有三角形的特性、三角形的分类、三角形的内角和及多边形的内角和。三角形是图形与几何领域中"平面图形"中的重要内容，也是本册教材的重点和难点知识。王老师认为这一单元应该关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系，精心构建学习活动，培养学生观察、操作、想象、推理与表达的能力，注重知识形成过程，给学生留有充分自主探索和交流的空间。
五年级的主备教师董西花老师：《图形的运动》这一单元将进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，学习在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形，能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案，进一步感受图形变换带来的美感以及在生活中的应用。
六年级的主备教师高敬老师：鸽巢原理又称抽屉原理， “抽屉原理”最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷（Dirichlet）运用于解决数学问题的，所以又称“狄里克雷原理”。本单元的教学重点是鸽巢原理的理解和应用。难点是判断谁是鸽，谁是巢，或者判断谁是物体，谁是抽屉。
第二环节 课时备课
在这一环节，老师们围绕教学内容，结合学生情况以及个人教学经验，围绕如何创设情境让学生更好的理解知识，如何准备教具使得学生获得更直观的感受等问题展开激烈的讨论，提出了自己的见解和看法，通过具体的分析提出了行之有效的方案，制定出了很精彩的教学设计。其设计思路清晰，重难点突出，具有极高的逻辑条理性。
第三环节 课程标准测试
心中有“标”，教学有方。为更好地贯彻新课标理念，领会新课标精神，促进全体教师学习、理解和落实新课标，提高教师对新课程标准的理解，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，真正提高教学质量。在集体备课的最后环节，我们进行了课程标准的测试。
新课标测试内容侧重于对新课程标准理论知识的考查，重点从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容等方面，以填空、选择、判断等多种题型，全面考查了教师对数学新课程标准的把握情况。
作答过程中，各位老师严格遵守考场纪律，沉着冷静，严谨审题，从容作答，充分展现了各位教师优秀的专业素养、扎实的业务功底及昂扬向上的精神风貌。
扎实的专业理论是支撑教师站稳讲台的基石，也是教师基本功的核心构成要件。课标知识考试，既检验了教师对教学理念、方法与策略、理论与实践技能的掌握程度，又激发了教师比学赶超、创先争优的热情，促使教师更新教学理念，厚植专业理论素养，用专业承载使命，不断促进教育教学高质量发展。
写在最后
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，数学教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。此次活动，既是相互学习，也为教师能力的自我提升搭建了一个有力的平台。在这样一次次的交流研讨中，不仅能提升教师们教学教研水平，更能加快专业成长的步伐。