为了更好的提高教师队伍专业素养，增加教学经验，研究更高效的课堂教学方法，促进教师教学能力和教研水平的提升，4月7日廊坊市教体局领导，小学科学教研员张文静莅临永清县第三小学进行教学调研，来自于永清县各个学校的科学教师欢聚一堂，互相观摩学习，正式拉开了科学学科的世道活动的序幕。
本次会议由我校张丽华校长主持。首先张校长对领导和老师的到来表示欢迎和感谢，同时明确了本次教研活动的主题：“如何利用科学课堂培养学生的科学探究精神”。接下来张校长宣读了本次活动的流程：
一、课例展示。
二、课后研讨交流。
三、领导专家现场指导。
课例展示环节
教研员和科学教师们深入课堂，分别听取了我校范慧娟老师执教的《风的形成》，和来自于永清县第四小学的石孟宇老师，执教的《漂浮的船》。
《风的形成》这节课是科学教材中比较难上的一课，本课包括风的形成、风的形成与热力有关这两个知识点，这些知识都比较抽象，对于小学三年级的孩子来说理解起来有难度。但是范老师采用孩子们喜欢的动画演示和亲自动手体验风的这些生动活泼的教学方式，巧妙地突破了难点，帮助孩子们很好的理解了知识。
石老师《漂浮的船》一课是一节设计新颖、教学环节紧凑、注重实效，以学生为主体、教师为主导的典型优秀课。石老师在教学各个环节中充分发挥学生的主体作用，课堂氛围融洽，师生关系和谐。教师在教学过程中善于激发学生的兴趣，使学生进入积极思维状态，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过教师的引导，使学生积极主动的获取知识，增长能力。教师注意培养学生的观察能力和实践能力，给学生展示自我、认识自我、完善自我的机会，为学生自主学习创设机会，为以后的学习奠定了基础。
课后研讨活动
教研员及教师听得仔细，记得详细，对授课教师的教学准备、课堂驾驭、教学效果等情况进行全面细致的了解。两位老师的课例都围绕新课标展开，注重学生动手实践能力和科学探究精神的培养。课后听课领导和教师围绕教研主题展开深入研讨。
授课老师分别对自己的课堂做自我剖析，他们在阐述自己的教学设计及教学环节的同时，也对课堂效果进行了反思。
科学教师们就每一节课进行了总结反馈，开展了评课议课活动。重点就如何利用科学课堂培养学生的科学探究精神，进行了深入细致的指导。
领导专家现场指导
张文静老师对所听课进行了详尽、如实的反馈；对上课教师的基本功、专业素养、亲和力、信息化技术的应用等诸多优点、亮点给予了肯定；对上课老师课堂中存在的不足和待商榷之处给出了可操作性建议。
张文静指出:
在新课标的指引下，上好一节科学课不仅要求教师传授知识，更强调培养学生的科学素养和探究能力。
一、明确新课标要求
二、激发学生兴趣
三、强化实践操作
四、培养探究能力
五、注重知识整合
六、创新教学方法
七，加强师生互动
授课老师与教研员面对面交流，结合课堂教学进行点评，指出得与失，收获颇丰；精彩的点评，专业的引领，让参与听评课活动的老师们都受益匪浅。
最后张丽华校长在肯定优点的同时也指出教学中存在的问题，同时就如何落实课程目标、如何挖掘教材、如何构建高效课堂等问题提出指导性意见，为年轻老师们的课堂教学指点迷津。
和风吹得桃李芬，细雨滋润青苗壮。本次调研组工作务实、高效，不但促进了学校教师的专业成长，更是对今后学校各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。学校将以此为契机，认真落实市教研室调研组的指导意见，不断强化教学管理，打造智慧课堂，切实提升教育教学质量。