“同课”展风采

“异构”显新意

秦老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深。秦老师利用情境引导学生学习新知，充分发挥学生主动性，引导得很到位，能够充分调动学生的积极性。

毛老师教态自然，语调亲切，并能不断地激励学生，及时对学生表扬，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，本节课以旧知导入新知，符合学生的认知规律，课堂上还注重情境的创设和语音语调的培养，达到了较好的学习效果。

戚老师这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好。

李老师在教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生，循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中十分注重启发学生思维，让课堂达到最佳效果。

卫老师整堂课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，课堂上学生积极参与，并能充分运用所学知识进行语言表达，教师善于引导学生思考，真正做到了以学生为主。

陈老师这节英语课，教学内容与实际生活相结合，激发学生兴趣，并培养合作精神。教师还创设情境，引发学生思考，培养学生思维能力，活跃了课堂气氛，提高了教学效果。

王老师的课堂生动活泼，课堂上既激发学生的学习兴趣又吸引孩子们的注意力，让孩子们在有趣的游戏中学到知识。