编程中的数学运用
●运算符:
加、减、乘、除、整除、余数
●数字部分:
整数、小数、平均数、最大最小值、奇数、偶数、因数、质数、分数
●应用题类:
周期问题、时间概念、分段费用问题、枚举类问题、找零问题、日期问题(闰年、大小月)。
●几何类:
三角形，矩形，圆形，周长，面积
除此之外还有坐标系、数据比较问题、绝对值、三角函数等，所以编程里面有着大量的数学学科内容，孩子能够切身锻炼自己的数学知识运用能力。
编程的本质
编程真正培养的是孩子的计算思维，计算思维包含四大部分内容:
1.逻辑思维、2.模式抽象、3.算法计算、4.模式识别
▲逻辑思维：简单来说就是帮助孩子把大问题分解成小问题，例如：制作时钟，先分解成一个个小问题去解决:先确定模型，然后确定材料，接着收集材料，最后开始制作，完成作品。
▲模式抽象：是帮助孩子抓关键,提取出有关问题本质的关键信息，比如破解一道数学题，关键是要抓准题目考察的数学知识是什么。
▲算法计算：是帮助孩子有条理有逻辑地设计出解决问题的流程图，通俗来讲可以类比为一道二元一次方程解题，需要几步完成。
▲模式识别：则是帮助提高孩子的归纳思维，从而更好地举一反三。
一、编程可以帮助理解抽象的数学概念
众所周知，数学是一门从数量关系到空间形式角度来研究现实世界的学科。它的特性决定很多概念都非常的抽象，如:加减乘除，乘方开方等等。
对于许多小孩子来说，数学概念太抽象、枯燥、离生活太远，不容易理解。
但是孩子在学习编程的过程中，他发现抽象的数学概念可以被转化为看得见的、具体的图像之后，孩子对于数学概念的理解就能得到加深。
比如小数的问题，你告诉孩子小数的意义是:把一个整体平均分成几份，这样的1份或几份是十分之几，百分......这样的分数可以用小数表示。
孩子一时间可能很难去理解小数概念的含义，但是利用Scratch图形化编程，让孩子移动小数点，屏幕中物体的大小就能随之发生改变，这种可视化的动态演示可以帮助孩子更直观地理解数学概念。
二、编程是发现并运行数学规律的工具
当孩子上二，三年级的时候，逐渐会接触到有关数学规律的问题，而规律正好是编程运算的核心主题，拥有编程的运算逻辑，在解数学题时，孩子的数学思维会更清晰，解题方法更多元，当然学得更轻松。
如果孩子想用代码来编写-个有趣的小程序，那就要用到各种各样的数学规律知识，在这个过程中，孩子也能慢慢形成一个同龄 人不具备的高维解题视角，对数学规律的理解也更加深刻。
比如乘法问题，乘法就是重复的加法。举一个简单的例子6X 4=6+6+6+6，那在编程中，我们可以将它当做一个循环执行的步骤，每次走6步，一共循环执行4次，在Scratch积木块内部，我们还可以给他添加其他条件，比如走三步停几秒，这样可以得出不同的结果，编程为数学规律的运行找到了一种非常好的应用表达方式。
三、编程能够提高提升数学逻辑思维，演绎推理能力
在解决很多数学问题的时候，都可以用到编程中涉及到的逻辑和对数据的分析。
随着孩子对编程学习的深入，思维方式能够得到反复训练，可以增强孩子的逻辑思维能力，有助于理解和应用数学中的推理和证明，数学综合能力也能得到提升。
比如对孩子来说算重难点的鸡兔同笼问题，用编程学习到的思维来看“鸡兔同笼” 可以说是一个组合问题，我们把问题整理一下: 有35个头，有94条腿，请问将这些头和腿组合起来，刚好有多少只鸡，多少只兔呢?
我们从34个头中选-个出来,假设它是鸡，那剩下就全是兔了，然后把它们所有的脚算一遍，看是不是刚好有94条腿即可，如果不是可以依次类推，选两个、三..算腿的总和。
四、参加编程比赛的意义
1.让孩子们一起进行比赛，通过比赛来来检测成果，让其能够在其中找到缺点继续加强或改正。
2.通过比赛可以让一些小孩知道自己和其他小朋友的差距，然后接下来好好的改正自己的不足之处，更加全面的认识自己这样以后能够更加清楚的学习，让学生有足够的信心可以继续学习下去。
少儿编程体验课
对象：6-14岁
体验时间：
周四：17：00-18：30
周六：15：00-16：30
周日：16：30-18：00
预约电话：18666141805 柳老师
上课地址：仁恒滨海半岛商业街二楼