送花
广州市第六批综合实践骨干教师跟岗培训第四天
课程重规划 劳动重实践
今天是我们广州市第六批综合实践骨干教师到番禺区钟村中心小学跟岗学习的第四天。
导师陈燕贞副校长向我们几位教师分享了她们学校的劳动教育课程建设与实施方案，分享非常详细，还一一解答我们的的疑问，让我们跟岗学习的学员感受到课程内容和实施方案设置的多样性、全面性和可操作性，非常值得大家的学习与借鉴。
导师陈燕贞副校长的分享是从劳动教育的课程目标、学段目标、课程内容、课程实施、课程评价等五个方面向我们讲述，并在讲述的过程中插入一些具体的案例。如在设置学段目标时，可以结合本校的文化特色、教育理念以及学生的实际情况，制定具有针对性的目标。例如，对于低年级学生，可以注重培养他们的基本劳动技能；对于高年级学生，可以加强他们的创新能力和社会责任感的培养；在课程内容应围绕劳动教育的总目标和学段目标进行设计，包括基本的劳动技能教学、劳动实践活动的开展以及劳动文化的传承等方面。同时，也可以结合学校的特色课程，开发具有本校特色的劳动教育内容。
在保证课程实施方面，导师陈校长分别介绍她们学校的八个做法：（一）规范必修课，确保课程的开设质量和效果。（二）采用“三结合”策略，即课堂教学与实践活动相结合、学校教育与家庭教育相结合、校内资源与校外资源相结合，有效推进课程实施。（三）安排专兼职教师承担劳动必修课教学任务，确保教师具备相应的专业素养和教学能力。（四）定期开展教研活动，提升教师的教学水平和课程实施能力。（五）探究适合本校学生的教学模式，优化课堂教学，提高教学效果。（六）适度布置劳动实践作业，结合传统节假日、寒暑假等时机，设计有针对性的劳动清单，让学生在实践中提升劳动能力。（七）加强与其他部门和单位的协作联系，依托丰富的课程资源，拓展劳动教育的实施途径。（八）及时整理课程资源，形成成果展示，增强学生的劳动成就感。
在未来的教育工作中，我们将积极借鉴和应用这些经验和做法，努力推进劳动教育课程的深入实施，为学生的全面发展贡献自己的力量。
跟岗学员：邓谨玲、刘婉兴、尹锡锋、王宇媛、何彩虹供稿