数形结合，立体呈现——数学项目化学习活动之“玩转长方体和正方体”（五年级）

       数学来源于生活实践，它既是生活的数学表达，也是艺术的数字呈现。如何在“双减”背景下，引导学生在现实世界中寻找数学题材，发展学生核心素养，英才学校五年级数学组教师结合教学内容，与生活链接，以项目实践活动形式实现深耕细作。

      数学学习是纸上谈兵吗？答案显然是否定的，项目式活动是沟通数学知识与现实世界的重要工具，是促进学生动手操作能力、抽象思维能力提升的过程，是构建模型思想和应用意识的重要途径。五年级学生通过自制长方体和正方体模型，分享自己如何制作几何图形的成功经验，实现数学学习的立体呈现！

       如何“把厚书读薄”？绘制思维导图是的立体结构呈现的过程，这个过程需要学生对知识点进行归纳、总结，对知识体系进行梳理；借助思维导图又可以回顾数学学习的过程，是“把薄书读厚”的过程，这个过程需要学生结合简洁的思维导图，回想每个分支的具体学习过程，分析每个知识点的来龙去脉，梳理知识点之间的联系。长方体和正方体思维导图的绘制与呈现的过程是学生将单元学习逐渐厘清与丰厚的过程。

       数学学习可以如何走进生活？同学们结合生活实际测量不规则物体体积的过程就是数学与生活相结合的过程。真正让学生实现在“做中学，玩中学”，将数学学习与生活结合，让学生在学习过程重结合实践，在实践过程中将数学知识立体呈现。