春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，深入推进“363”课堂教学模式的研究，提升教师落实“新课标”的能力，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年4月15日下午，海口市龙峰实验小学开展了一、二年级语文同课异构教研课活动。
2024年4月15日大组展示课风采
《青蛙卖泥塘》是二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文讲述了一个有趣的童话故事。这篇课文运用拟人化的手法，塑造了一个勤劳的，能干的青蛙形象，讲述了一个奋斗可以改变生活环境的故事。在教学《青蛙卖泥塘》时，吴碧云老师通过读文、析字、词串运用等方法识记二类生字，书写一类生字。引导学生积极思考，整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
吴碧云老师在课堂导入紧扣课题,设疑释疑结合363模式，顺势完成预习单。通过多层次默读、朗读，立足文本语言，对比不同人物语言，读好对话，学好说话，精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性。老师在教学新知时循循善诱，让学生体会到知识与生活的联系，并在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究。对学生的即时评价具有发展性和激励性，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是能抓住学生的特点，创设一定的情境，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识。
《古对今》是一年级下册教材中第二个识字单元的内容。作为识字单元，吴冬云老师在教学过程中，突出重点，抓住“识字”这一板块，运用多种方法，层层递进，进行了生字的教学。在孩子们已积累了学习生字方法的基础上，运用讲故事的方法引导学生进行字理识字，在讲故事的过程中，出示甲骨文，把古今字放在一起进行对比识字，如“寒”字。运用同部件的方法理解识记，如“朝、晨、暮、暑”，一组字中都有一个“日”字，引导学生根据“日”字理解字义再进行辨别记忆。
吴冬云老师在课堂学习过程中，关注了一年级孩子的学习特点，引导认识生字后进行了开火车认读，小老师领读，翻卡片游戏认读，让学习变得妙趣横生。对韵文的教学，以读为主，先让学生自由读，再师生合作读，然后男女生对读，最后全班齐读。着重引导孩子通过朗读体会对对子的韵语，并联系实际生活理解词语，由此进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。
2024年4月2日小组展示课风采
一年级组黄颖和吴芳玉老师执教《古对今》
二年级组高海帆和王业林老师执教《青蛙卖泥塘》
四节小组课上，黄颖、吴芳玉、高海帆、王业林四位老师在执教的教学活动过程中，针对一、二年级学生的个性特点去精心设计不同的教学环节，讲授充满亲和力，她们以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！
试教、磨课与评课
一年级组老师针对吴冬云老师试教及时评课
对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。
二年级组老师针对吴碧云老师试教过程中，提出自己的不同见解。
王海燕副主任针对吴碧云老师试教过程点评，提出宝贵的意见和策略，为吴老师指点迷津。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，本次一、二年级的教研课进行多次磨课，所有老师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
无论是小组展示课还是大组展示课，语文组听课的教师们都认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
教育漫长而任重道远，一、二年级组全体老师互相支持和帮助，对彼此的语文课堂提出宝贵的建议和意见。我们在活动中不断提升，在交流中共同成长，在学习中一起进步！我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效的提升。虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
撰稿:林明媚
图片:一、二年级语文组老师
审核:王海燕 李诗琪