在六下二单元里，学生接触了几本世界名著，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，正因为如此，读起来才有乐趣。《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情，《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺，都需要孩子们慢慢去发现，去品味。
学完第二单元课文后，学生对这几本名著有了初步印象，于是，在班级开展了“整本书阅读”活动，此次活动既是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，也培养学生的阅读能力。
学生们根据阅读目的和兴趣选择《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》其一，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，并且完成阅读记录卡，制作阅读思维导图，积累了整本书阅读经验，养成了良好的阅读习惯。
通过整本书阅读，学生更能全面了解作者的成长经历、思想变化，了解文中人物形象的特征，与作者产生情感共鸣、思想交流，和自己的阅读经验联系，从而提升了语文课程核心素养。