为了深入开展2022版新课标研讨交流，让教师充分关注教材的分析整合联系以及立足学生的学情，在真实情境中去发展学生的核心素养，更新青年教师的教学方式打造有效课堂。在4月8日上午，80余名骨干及青年教师相聚于阳朔镇第二小学，开展小学英语名师工作坊“单元整体教学”主题培训活动。
本次单元整体教学展示由阳朔县小学英语名师工作坊坊员谢玲娟及其共研小组成员苏兰芳和黎筠三人共同完成。
第一课时由苏兰芳老师执教M6U1I went there last year. 苏老师利用自身的游览体验作为导入，快速地吸引了同学们的注意力，激发了学生的学习兴趣，自然引入本课主题。在文本学习的过程中，通过图片环游、N格思维导图的形式来引导学生自主思考、提问，充分发散学生的思维，有效地提升学生的思维品质，同时也能提高学生的学习能力。
第二课时由黎筠老师执教
M6U2 She visited the Tianchi Lake. 黎老师关注到新旧知识的连接，将第一单元的语篇和第二单元的语篇进行串联，教学主线清晰，教学内容与层次结构合理，过渡自然，整个教学设计紧扣新课标。课堂上鼓励学生主动参与语言实践活动，通过自主研读、小组合作等多模态方式进行学习。在老师的引导下，学生们学习的积极性很高，有效地提高了学习效率，做到乐学善学。
两位老师都采用了教学评价量化表，坚持以评促教、以评促学的原则，将评价贯穿于整个教与学的全过程，充分落实“教-学-评”一体化。
接着，由两位授课老师进行了教学反思。
听课老师也针对两个课时的内容进行了评课探讨，对两位老师肯定的同时，也提出了一些建议。
随后，小学英语名师工作坊成员谢玲娟基于新课标视角下单元整体“教-学-评”一体化背景下，对苏兰芳、黎筠两位老师执教的课从教材分析、语篇关联、学情分析、单元框架、单元梳理及作业设计六个方面进行了详尽的分析。鼓励老师们要研读文本、挖掘文本，把课堂还给学生，为孩子的核心素养发展打下基础。
最后，县教育局教研室副主任葛燕对下阶段的教学提出了具体的要求。她提出，作为新时代的小学英语教师：首先要研读课标；其次要研读教材；最后要围绕课标提出的核心素养，确定课程目标，不断创新教学方式。围绕课程六要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全过程中持续发展。