杭州研讨会推文

三月杭州春正好，主题研修意更浓。为了落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》（简称“课程标准”）的基本理念，总结和展示中国教育学会专项课题《初中数学综合与实践领域的教学研究》成果，帮助广大一线教师在理解课程标准基本精神的基础上，积极探索课堂教学中落实数学核心素养的策略与方法，中国教育学会中学数学教学专业委员会组织开展了“《义务教育数学课程标准（2022年版）》（初中）专题研究”，“综合与实践领域的教学研究”是其中的一个专题。为了及时交流研究成果，探讨研究思路，解决研究中发现的问题，中国教育学会中学数学教学专业委员会定于2024年3月28日在杭州锦绣·育才教育集团育才中学举行“初中数学综合与实践领域的教学研究课题研讨交流活动”，现场600多位初中数学老师参加，线上有3万多人在线观看。本次研讨会由中国教育学会中学数学教学专业委员会、杭州市基础教育研究室主办，请来了美国达拉瓦大学的教授，此外还有来自安徽、吉林、辽宁、山西、广州等各地的数学专家。广州市伍晓焰名师工作室成员曹灵灵老师在研讨会上了一节主题为《黄金分割的秘密》的展示课。

活动的第一部分，由领导致辞。拱墅区教育研究院院长沈旭东、杭州市基础教育研究室主任杨凯峰先后致辞，领导强调本次研讨会要凝聚专家智慧，交流研究成果，解决关键问题，推进课程改革。”中国教育学会中学数学教育专业委员会理事长、学术委员会主任章建跃，强调真正的改革发生在课堂上，老师的教学实践才是关键。

活动的第二部分是由来自杭州市十三中教育集团的阮洲奕、杭州育才中学的赵阳和广州市第五中学的曹灵灵三位老师，分别带来三节展示课。

阮洲奕老师带来的展示课《数学与音乐之节奏大师炼成记》。烧杯做乐器、机械摆钟当节拍器，专家现场点评，这是一节典型的“综合与实践”课，看起来是音乐课，但背后全是数学知识点。

然后是育才中学赵阳老师的“美术课”——《世界地图的绘制》。赵老师用一个问题： “这么多老师来育才参加活动，是怎么到现场的？”“用导航，看地图。” 迅速把同学们带入情境之中，把地球仪上的点，绘制到纸上，形成地图，这就是同学们这节课要解决的问题。这样的引入，非常自然，

之后，广州市第五中学的曹灵灵老师，上了一节《黄金分割的秘密》，通过分析名画蒙娜丽莎，引导大家进入课堂，找寻黄金分割特殊的数学比例结构影响事物表象美的本质。还以生活中各种美的瞬间为契机，让同学们感受生活美，进而引发大家的思考，很巧妙。

接下来，由现场专家点评三位老师的课：作为一堂综合实践课例，三位老师的设计很巧妙，从提出问题到解决问题，很生活化，都能看出她们会用数学的眼光观察世界，也展现了数学来源于生活，又应用于生活。

活动的第三部分是，章建跃博士对“综合与实践”领域学习的变革综述，章博士强调说：“综合实践活动的目标，是要让学生体会数学的价值，在这个过程中，不是老师提出问题，学生来解决。而是应该老师引导，学生来发现问题，提出问题，并转化为数学问题。这是关键。”

这三节课也得到美国达拉瓦大学蔡金法博士的肯定，紧接着，他带来了一场精彩的分享。

蔡博士从一个活动例子引入，认为项目式学习应该先做起来再进行讨论。蔡博士也指出目前没有一套实际的标准，可以综合性地评估学生到底有没有数学素养，教师在教学中需要思考一个问题：在多大程度上孩子们能够欣赏我们希望他们欣赏的东西。

“学生解决自己提出的问题，能调动很大的积极性，并培养了思维能力。这么做，就是让学生的头脑当中有不同的数学点，不同的知识，不同的思维状况，建立起越来越多的联系。”蔡博士强调以数学问题的提出为手段，促进学生核心素养的落实，为老师们指明了方向与路径。

下午的会议环节是来自安徽、吉林、辽宁、山西以及杭州本市专家分享在综合与实践教学领域取得丰富的成果，也培养了一批在这个领域有一定经验的一线教师，引领着初中数学综合与实践领域的实践和研究。

会议最后，初中数学综合与实践领域教育课题研究的主持人、杭州市基础教育研究室的王红权老师从课题研究，综合与实践课程定位、课标对学习领域的要求、实践的方法和路径等方面，进行梳理总结。

此次研讨会内容丰富，无疑是一场既有深度又有广度的知识盛宴，为一线广大数学老师在数学综合与实践教学领域的研发和实施提供了很好的指引作用。“一路走来，一路收获”，这个明媚的阳春三月，广州市伍晓焰名师工作室的成员们也将继续加强教研学习，不断丰富自己的教学技能和教育理念，提升自身的教学水平和教研水平。