每一次学习，都是一场充满期待的开始；每一次培训，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。2024年4月8日至12日，通辽市教育局组织教师赴京跟岗培训第一批学员，有幸到北京市东城区名校跟岗学习。4月8日，开启了跟岗的第一天。
第一天
欢迎仪式上，北京市东城区教育科学研究院院长、副院长及行政领导对跟岗学员们的到来表示热烈欢迎，张院长主持会议，共六个议程:介绍在座的领导、教科院崔楚民院长致词、通辽市教育局布仁桑局长致词、教研员安排、跟岗学员武老师表态发言和教科院教研员表态发言、总结。欢迎仪式结束后，大家在美丽的教科院合影留念。
随后，我们与小学语文教研员蒋杰英专家一同到415教室进行讨论安排本次跟岗的具体事宜和要求。
下午，蒋老师带领我们四个语文老师确定了本次跟岗培训任务之一单元教学设计并培训了如何去理解，确定了每个人备的单元教学设计。
一天的跟岗学习很快结束了，在接下来的几天时间里，小组成员将继续用饱满的精神去学习更多先进的教学理念和方法。
第二天
上午，我们开始备课，我备的是四年级第五单元教学设计。
下午，在蒋老师的安排下，我们四位来到雍和宫小学。在行政领导的精心安排下，我们听了一节四年级习作课《我的动物朋友》，随后一起评课交流，再谈谈我们的感受和收获。
第三天
上午，在永生小学参加了语文教研活动。以师恩老师“有效失误”在实践中寻求理解—跨学科教学课堂实例反思开头，学贵有疑:跨学科学习设计不是跨点越多越怎么让跨学科课堂教学中明确“跨点”？它的依据是什么?那么怎么能在跨学科学习不失“语文味儿”?围绕两个问题进行了研究、讨论、交流。
下午，我们来到史家小学听了一节诗词里的文物《芙蓉楼送辛渐》一课，让大家畅游在古诗词里。
第四天
蒋杰英教研员领着我们参加了培新小学高年级（天坛校区）语文教研活动。六年一班学生朗诵《我们这样读》，随后，看课两位六年级语文老师讲授的《整理诞生于一百个问号》第一课时和第二课时，最后给我们带来了一场《践行“课标”理念——关注学生“学习内驱力”对其学习的影响》的专题讲座。六年级语文老师们纷纷发表自己的收获，让我们更深刻地理解了基于课标激发师生的“内驱力”是多么的重要。
第五天
今天四位语文老师进行了跟岗实践活动，提高教师的专业技能，为学生提供更优质的教学体验。参加跟岗培训收获满满，期待着新的自我，准备迎接新的教学挑战。