在园时，一日活动中，我们也经常发现部分孩子对于物品整理，还不能做到自主有序地归整。为了让他们有一定的计划，养成合理安排、收拾整理的好习惯，我们结合孩子们的兴趣点，开展了“书包的秘密”探秘活动。接下来，让我们跟随孩子的脚步，一起回忆关于书包的故事。
1⃣️认识小书包🎒
书包是孩子们每天都会接触到的东西，书包的这么多袋子都叫什么名字？书包里装什么？为什么有的书包三个袋子，有的书包只有两个袋子？带着这么多的疑问，我们开始了认识书包的旅程…
通过前期的讨论、孩子们的观察比较，大家发现原来书包是由主体袋、前袋、侧袋、手提绳、背带组成的，它们各有不同的用处。书包还有各种各样的形状、图案，大小，携带的方式也各不相同。
2⃣️ 🧑🎨设计小书包🎒
在认识了书包的结构后，小朋友们决定一起来给自己设计一款时尚、美丽、有趣的书包🎒。
来看一看，属于孩子们的奇思妙想吧！
3⃣️正确整理书包
新《纲要》在社会目标中提出“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。大班幼儿整理习惯的培养是极其重要的。幼儿上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。我们将通过管理小书包，让幼儿学会有规律的整理物品的技能，明确小书包的使用与管理都是自己事情，不能依赖他人，培养幼儿自我服务意识，渗透责任感，为此开展整理书包活动，小朋友们通过亲自动手，学会整理书包的正确顺序及流程。
整理事小，习惯事大。叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”幼儿在主动整理中，不仅能够学会规划、整合、收纳、维持等技能，也能够知道自己需要承担属于自己的义务，凡事不能过于依赖父母，而是要独立地做好自己。幼小衔接，不仅是要让幼儿有知识的贮备，整理习惯的培养也是重中之重。我们将一如既往的结合幼儿生活实际、家园携手，不断提高幼儿的独立意识与自理能力，为科学实施幼小衔接做好准备！