《不输在家庭教育上第41卷》之《父爱母爱》读书笔记

   父母自我牺牲式的爱，无疑是伟大的，但对孩子来说，很可能是一种悲哀，甚至是沉重的负担。父母的牺牲感和付出感越多，孩子感受到的压力和束缚就越重，要么会急于逃离和解脱，就是会变得冷漠和自私。

   “顺其自然”的背后，是尊重和平等。尊重孩子的意愿，允许孩子做自己。把孩子当作独立个体，来平等对待。主张趁早对孩子做进行性教育。他接纳孩子的平凡，不强行干预孩子的人生。如果孩子资质一般，就当个普通人，不必沽名钓誉去当文学家或美术家。“这一生不必光芒万丈，不必成为别人，只需按照自己的喜好，成为自己想成为的人即可。”他用高质量陪伴，带给孩子爱与温暖。

    鲁迅先生老年得子，对儿子海婴极其疼爱，可在美食面前，儿子都得靠边站。家里只剩一块沙琪玛了，儿子海婴看到后想吃，鲁迅先生坦然拒绝：“按理说你可以吃，但就这一块了，你吃了爸爸就没得吃了，你还是不要吃，去找你妈要花生吧。”

父母存在的意义，不是给予孩子舒适和富裕的生活，而是当你想起父母时，内心会充满力量，会感受温暖，从而拥有克服困难的勇气和能力，因此获得人生真正的乐趣和自由。

一，便是“理解”儿童就是儿童，有其天性，不同于成人。因此，对他们的教育和培养要理解他们的特点，不能把他们当作“缩小的成人”，不能把他们当成“小大人”。

二，便是“指导”不能用同一模型要求孩子，指导者应该是协商者，而不是命令者。

三，便是“解放”我们做能做的就是尽教育义务而已，教给他们自立的能力。同时，对孩子不要限制太多，不应要求过于苛刻。这和巴克利博士提到的A娃父母是“牧羊人”而非“工程师”如出一辙。伟大总归是经得起时间考验的。

鲁迅先生在谈如何做父亲时，我强调了“爱己”，“凡不爱你的人，实在欠缺做父亲的资格。”

老一辈儿父母对孩子:“妈不爱吃，你吃吧！”我们这届父母对孩子说:“妈，先尝尝。”没想到这种超前的育儿观，与伟大先知鲁迅先生不谋而合了。

如果父母以爱之名对孩子以观念上的灌输，那么爱就会变成控制，胁迫，变得充满条件。孩子长大一些，的确需要父母教他们一些做人的道理，但不需要指挥选择他们的人生。

把孩子孩子当作是一个独立的个体，不过多的指责和命令，不破坏孩子的动力。让孩子活得自由，活得舒展。只有开明的父母，才能养出坚韧的孩子。