老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此，为提升我校教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，形成教研结合、教师人人磨课、人人议课的浓厚教研氛围，田畈街镇第二小学语文教研组老师们在本校开展了主题为“语文公开课评课议课”的教研活动。
2024年4月1日，星期一上午第二、三节课，我校如期开展了由王珍老师执教的六年级语文公开课——《卜算子·送鲍浩然之浙东》及方敏老师执教的六年级语文公开课——《伯牙鼓琴》，校委会、语文组成员按时参加了此次活动。
上课前，本次公开课的两位执教老师积极选好课题，认真备课，精心设计，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，向全校语文教师充分显示了自己的风采。
王珍老师说：“授人以鱼不如授人以渔，教育教学工作本来就是一件长远的事情。”
因此，王老师在授课之前先和孩子们一起借助图片回忆了以前所学的不同内容的古诗随后引出本堂课的送别词，然后通过发现知道在送别诗词中都有景物描写，引申出古人往往会通过借景抒情。但古人抒发送别之情时有的是直接抒情有的是间接抒情或者的。
然后重点帮助孩子们怎样运用所学的学习方法来解析疏通古诗词。并且让孩子们在读中所悟词人所抒之情，再带着情体会出词人写词之感，那么这堂课就水到渠成了。读中有所悟，悟中有所感。
最后通过孩子们的所感、所想、所悟来体会诗词的魅力是本堂课的核心。把课堂还给孩子，把主动权还给孩子才会让孩子们愿意去学，主动去学。
在课堂教学活动中，王珍老师充分发挥了老师的主导作用，完美地体现了学生的主体地位，二者密切结合，有效地完成了本次教学任务。可谓是非常成功的一堂课。
方敏老师课前准备充分，课堂教学表现自如，语言丰富，整个课堂环环相扣。她从讲、思、练三个维度调动学生的积极性，联系生活，设置情景吸引学生的注意，使整个课堂趣味横生，独具魅力，很好地展示了一位经验丰富的语文教师的教学风采。
方敏老师执教的《伯牙鼓琴》是六年级上册第七单元的一篇文言文。本单元的主题是“艺术之美”。单元语文要素是：借助语言文字，展开想象，体会艺术之美。《伯牙鼓琴》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚友情令人感动。
课堂中听课老师们认真记录，学生们端端正正上课，等待老师的提问，针对不同的问题，学生们做出了精彩的回答。
课后，语文组的老师们进行了小组讨论，并交流了本堂课的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。可以说这是教师之间一次思想的碰撞、理念的交流，是众多教师完美智慧的结晶。
公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在公开课中，我们收获的是不仅是知识和技能方法策略，还有朋友间最真挚最难忘的友情。希望我校的教研活动蒸蒸日上，打造出一支优秀的一流教师团队。