观察时间：2024.3
观察地点：户外
观察人物：大二班幼儿
观察者：徐茹婷
今天，孩子们又开始了自主游戏时间。溪溪、心悦、小初等几位小朋友商量好了，一起搭建一个可以让人休息的宾馆。
她们首先搬来了轮胎和滚筒，一个轮胎是第一层的房间，两个轮胎的第二层的房间，滚筒的是第三层的房间。她们觉得房间有点少，就又抬来了垫子来做第一层，从一层到二层的楼梯是用木板来连接的。
后来她们又商量了角色的分配，溪溪小朋友是这家宾馆的老板，其余的小朋友当做顾客。
宾馆开业啦！有好多顾客小朋友来住宿呢！
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后来，溪溪老板又将宾馆进行了扩张，吸引了更多的小顾客们来住宿。
行为分析：
1.游戏中，孩子们搬动轮胎、木板，完成搭建，手部精细动作和上肢动作都能得到发展，锻炼了孩子的力量和耐力。
2.在幼儿眼中，轮胎和木板不仅是搭建的材料，也具有象征的功能。他们能够充分调动已有的游戏经验，根据自己的想象和游戏的需要，灵活地组合和使用游戏材料，一次又一次的将游戏升级，充分体现了幼儿的主动性、积极性和创造性。
3.材料的变化会促使幼儿游戏的变化，丰富幼儿的游戏。
支持策略
1.教师在游戏中要始终追随幼儿，认真观察幼儿的行为，顺应幼儿游戏。回到教室后，教师也可以通过看照片和视频的方式回顾幼儿的游戏，幼儿分享他们的合作时，教师对于幼儿的想法要进行表扬与支持。大班幼儿愿意表达自己的观点，教师可以放手可以让幼儿自主讨论，进而培养幼儿自主解决问题的能力。
2.肯定幼儿的规则意识，引导幼儿在游戏中创设自己的游戏规则，并遵守自己制定的游戏规则。
3.幼儿在前，教师在后，教师敢于放手让幼儿自由探究，把解决问题的机会尽可能留给孩子，给幼儿提供时间和空间，让他们在做中学、做中思考。