“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”为推进新课标理念下的数学课堂教学研究，进一步加强数学教师队伍建设，促进教师专业成长，本着“以赛促教、以赛促学、以赛促研”的目的，4月2日，实验学校小学部数学组开展了校内优质课评比活动。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
同课异构
一堂优质课是教师的匠心之作，也是与学生一同谱写的美篇。六位老师用他们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，充分展现了其出色的教学水平、良好的课堂驾驭能力，献上了一份视觉和知识的盛宴。
自评互评
在自评互评环节，六位老师从教学环节、重难点的突破、以及学生对知识的掌握等方面都做了深入的自我反思。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。听课老师从教师教学基本功、教学设计技能、课堂教学方法、学法指导、信息技术与学科融合、教学效果、教育教学理论等多角度进行评价，希望他们在教中知不足，评后促成长。
集备研讨
教务处为教研组成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
教研总结
每一堂展示课都凝结着一个教研组集体备课的智慧，更体现了学校狠抓教学常规，充分发挥集体教研功能，深化课堂改革，优化课堂教学，提高教学质量，踔厉提升教育教学质量，力争打造精品课程。
教而有思，研而有行。在总结会上，党支部书记、校长宋书趁提出了在教学过程中如何做到“教无定法,教学有法,贵在得法”。激发了各位选手和老师的深层思考。宋书记认为：“教无定法”是说教育是实践性、理论性非常强的学科，决定了教学有各种各样的方法；“教学有法”指教师在教学过程中要根据学情及学生发展规律，不同的学生采用不同的教学方法；“贵在得法”即教学要遵从教育规律，要尊重学科规律和学生的认知规律，教师通过长期的实践，能够从不同的视角讲解同一个问题，在教学的道路上臻于至善，努力成为名师。
小学部负责人刘晓东也对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
“拨云见日始得意，一树梅花一树春。”本次赛课活动带给我们的是一场视觉盛宴，有期待和惊喜，也有思考和感悟；与其说这是一场竞赛，不如说是一次教学理念的碰撞、教学艺术的切磋、教育情感的交流。学无止境，教无止境，研无止境，本次优质课比赛，不仅为老师们提供了锻炼的平台，同时创造了观摩学习交流研讨的机会。从当下开始，实验学校小学部的老师们，定当踏实教研，深耕课堂，无愧师者之名，不负众之所望，让每位学生都有收获与成长！
撰稿:陈静
一审一校:牛亚军
二审二校:赵林静
三审三校:刘晓东