为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。在中宁五小教导处的安排下，全体老师参与了“全员达标课”活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
绘声绘色的语文课
语文老师们立足文本，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理念，深入研读新课标与学生的学情，围绕课标与教材展开教学，引导学生在课堂中主动学，合作学。尤为突出的是教学过程中活动设计环节紧凑，语言精炼生动，注重让孩子表达自我独特的阅读感受，能够有重点并有感情的指导学生朗读。质疑、表达、运用贯穿始终，听、说、读、写训练扎实，让学生的学习真实发生。
变幻莫测的数学课
数学老师们从生活中发现数学问题，引导学生从特殊到一般去研究数学问题，充分体现了数学源于生活，也服务于生活。问题设计由易到难，课程内容层层递进，符合学生的认知水平。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流，使学生积极主动地从多角度去思考问题，变“让我学”为“我要学”，体验成功的快乐，体现了学生是学习的主体，发挥了教师的引导作用。
充满活力的英语课
英语老师根据学生的心理特征及其认知规律，采用情景式教学法和直观式教学法，以“教师为主导，学生为主体”，面向全体学生，尊重学生个性的发展，使学生主动地参与到知识形成的学习氛围过程中，在积极、愉快的课堂气氛中，学生能听、说、读、写单词，在创设的实际情景中灵活运用句型进行对话，激发学生用英语进行交流的热情，突破教学难点，教法得当，学生学得轻松。
恍然大悟的科学课
科学学习要以探究为核心，学生是科学学习的主体。在整个的探究活动，学生经历了猜想﹣设计﹣探究﹣验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。
别样的课程，同样的精彩。
——音乐体育美术课
美术老师让孩子们在线条的疏密中勾勒多姿多彩的世界；在色彩的浓淡里描绘美好的情感；在剪刀和彩纸间点缀绚丽的生活。音乐老师用节奏感和韵律美撬动孩子们童年的心弦，用音乐让孩子们感受生活之美，感受世界之美，用孩子喜欢的形式感受音乐的多样魅力。体育课可以极大激发学生对体育运动的兴趣，鼓励他们以更加阳光向上的态度投入到体育锻炼中。
全员达标课给老师们创造了一个相互学习、相互交流的机会。通过听同级组的课和不同学科组教师的课，使老师们不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。“学无止境、教无止境、研无止境”，未来我们将持续抓好教学常规落实，持续加强学科贯通，相信中宁五小教师们的教学水平定会不断提高。
摄像：全体教师
编辑：李静
初审：耿学娟
终审：平玉翠