妙笔生花
幼小衔接阶段，
笔是孩子密切接触的朋友，
以“笔”这一话题生成本次班本课程。
通过感知、观察、探究、交流，
了解笔的种类及材质；
用笔进行各种创想活动，
以此感受由笔带来的乐趣！
课程缘起
在一次绘画活动中赵素涵突然说：“我的画笔不出颜色了”
许雅潼：“我的笔是粉色的很漂亮。”
勾致远：“我们的笔不一样，我的是蜡笔，你的是水彩笔。”
王紫瑄：“我姐姐在家用彩色铅笔画画。”
孙卓凡：“我姐姐用马克笔画。”
赵凌岳：“我看到老师写字的时候用的是签字笔，笔上还有按动的开关呢。”
通过这次讨论，孩子们发现原来生活中有这么多不同种类的笔，对各种各样的笔充满了兴趣与好奇，于是班本活动“探索笔王国”应运而生，孩子们开始了一段关于笔的探索之旅......
寻笔之乐
经过刚刚的讨论，我发现小朋友们都见过许多不同的笔，我们决定每个人把自己见过的笔画下来。
笔之大调查
有了前期对笔的了解，立足于在此基础上孩子们还想认识更多笔，老师带领着孩子开始寻找不同功能的笔，开展了一次寻笔之旅……
孙卓凡：“我找到了可以画画，签字的大记号笔。”
赵鑫淼：“老师，你看我找到了彩色铅笔。”
佟雨鑫：“我在美术室发现了新的马克笔，颜色很漂亮。”
杨晓：“我看到老师在黑板上就是用这个粉笔给我们画画的。”
郭铭阳：“这个是我们总用的水彩笔，可以涂颜色，画画。”
笔是我们现在生活中随处可见的书写工具，那最早的笔是什么样子的？这么多的笔都有哪些不一样的用途？快让我们跟随宝贝们一起来开启“笔世界”的大调查吧！
笔的发展史
认识了这么多有趣的笔。那最初的笔是什么样子的？它是怎么演变成现在这个样子的呢？
以前的人会用石头来当笔，在墙上写出来的字是白色的。
还有用动物的毛做成的笔，叫毛笔。我爷爷在家里就用毛笔写字。
古时候的笔可能就是一根针，然后把字刻在骨头上或者乌龟壳上。
借助发达的网络，我们和孩子一起走进历史的长廊，追踪关于笔的起源，探究着笔的“前世今生”。
握笔姿势
正确的握笔姿势能帮助我们写出工整的字，画出漂亮的画。如何正确握笔呢？我们有自己的小妙招！
通过老师的讲解和示范，孩子们进行了总结，掌握了正确握笔方法，发现正确的握笔会让书写更顺畅、更轻松、更准确，让我们一起来学一学吧。
安全用笔
笔是我们生活中的小帮手，那我们应该怎么样安全、正确的使用笔呢？我们一起来制定安全小提醒。
刘璐辰：“不能把笔放到嘴巴，耳朵，鼻子里，非常危险。”
张金泽：“在外面玩的时候不能拿着笔跑，打闹。”
赵梓墨：“不能用笔指着别人，不礼貌，也非常危险。”
董佳怡：“用完笔之后要把它放回原来的位置。”
郭诗雨：用完笔之后要盖上笔帽。”
神“笔”故事
知道了笔可以用来写也可以用来画，而且还是想画什么就画什么，孩子们觉得自己如果能有一支神奇的笔就好了，为了满足孩子们的想法，我们为孩子们讲了语言《神笔马良》的故事。通过这个故事让孩子们知道马良有一颗善良、勇敢、坚强的心，而且乐于助人，并学习马良的品质。
学习了神笔马良的故事，孩子们都想要设计一支属于自己独一无二的“神笔”，快来看看我们的“神笔”吧！
有趣的笔
“蒙眼收笔”玩法：桌子两边摆放着相同数量的笔，需要孩子们在蒙上眼睛的情况下，将桌子边上摆放的笔全部收在笔筒里，先收完的获胜。这个游戏十分考验孩子的方向感知能力。
尖尖的笔还能跟我们玩 《笔武士来投壶》的游戏，真开心。我们来比一比，看谁投得多。孩子们利用各种笔和笔筒来进行投掷，一声令下，游戏开始，投掷的孩子们对准对面的筐进行投掷，看谁投得多。通过这游戏激发孩子学习的兴趣和动力，协调肢体平衡能力，体验体育游戏的乐趣，增进小伙伴们的感情，孩子们在游戏中体验着合作和欢乐。
本次班本生成课程，来源于孩子们的日常生活，从孩子的兴趣点入手，对他们来说，这是一次奇妙的探索之旅。孩子们在探索“笔”的秘密时勇于发现、大胆表达，了解了关于笔的各种知识，掌握了笔的正确使用方法，相信这将为孩子们的入学准备打下扎实的基础。同时，在活动中，老师们积极地为孩子们创造机会和条件，支持孩子自发的艺术表现和创造，孩子们设计的“神笔”更加的奇特不凡、创意满满。笔的乐趣远不止于此，我们还将继续探索......