新学期，为了提升教师素质，打造高效课堂，在学校教务处的牵头下，八年级语文组开展了热烈的“研磨课”活动。活动旨在锻炼教师们能深入备课、深度反思、深刻总结，使整个教研组形成良好的教研氛围。
韩徳凤老师为大家做«大自然的语言»示范课。
课后，大家积极研讨，商备设计导学案，并讨论如何使用才能有实效。
之后，兰天琪老师试讲课文«大自然的语言»。
试课后大家发现一些问题有待改进，大家集中再备再磨。
一次次的磨课，磨出了教师间合作交流的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。
磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围会异常热烈。在一次次磨课的过程中，我们对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。
兰天琪老师再讲«大自然的语言»。
参磨教师表示，这次活动使大家受益匪浅，对如何上好一堂实效课也有了更深刻的认识。作为教师，上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不可预测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。“预设”与“生成”之间怎样调整，怎样达到平衡，这方面教师应给与更多的思考。 磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师团体发展的主打平台。让我们在磨课中，“磨”出教师把握教材的深度;“磨”出教师合作交流的默契;“磨”出学生主体求知的需求;“磨”出教师创新思维的火花。也只有这样，磨课才会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命!
通过这次活动，我们对学案的编写及有效使用有了更深刻的认识。编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求，指导学生学什么、怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。
课堂研磨课活动正在进行中，我们将汇集同组老师的智慧，把课堂教学抓实，向45分钟要质量，要实效，争取在教学上和学生成绩上再上新台阶！