经史子集，传承中华文脉；
诗词曲赋，浸染沁人书香；
晨诵暮省，倾听成长之声；
春夏秋冬，酝酿和美校园。
引学诵创，唱响古诗词美！
引诗词
广集唐宋篇章，领会诗词风韵
从《诗经》《楚辞》到唐风宋韵，诗词是浸润在每一个中国人血脉里的文化基因，它唤醒了我们心底的文化记忆。
秀丽江河，寄托最美诗心；
壮阔山川，成就千古诗人。
渊明采菊，依依南山；
太白辞亲，仗剑扬帆；
子美行舟，月涌大江；
东坡登临，远近横看。
送一曲明月清风,
我们走近诗歌的世界,
撷取繁星般的诗词精粹。
画诗词
追古人之风,绘诗歌华章
画卷中，山水在云雾若隐若现；
诗行间，诗意与美景相映生辉；
笔端下，墨香随丹青沁人心脾。
读诗词
读千年经典，诵万里河山。
诗词，于我们而言，
是一处处靓丽的屏风。
诗意便是唐诗宋风，
是书卷中的点点文墨，
是胸中的山川沟壑。
多读诗词，诗词会变成，
萦绕在身上的温润气质。
赛诗词
恰同学少年对诗答题，
观二小学子飞花传令。
风花雪月，诗酒年华
徜徉在一句句诗中，
我们仿佛——
走进了祖国多娇的山川，
走进了祖国悠远的历史，
走进了祖国处处洋溢的诗意!
班级飞花令比赛
年级飞花令比赛
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
为有牺牲多壮志，
敢教日月换新天
代表班级自信满满，
决赛场前，精心准备！
优美诗句，能够引发人们的情感共鸣，激发想象力，并传达深刻的思想和观念。
优美诗句具有音乐性和视觉性，能够通过韵律、节奏和修辞手法吸引人们的注意力，让人沉浸其中，感受语言的美妙。这种美妙的体验可以激发人们对生活和自然的热爱，对人生和世界的思考。
优美诗句往往蕴含着深刻的情感和思想。让读者在欣赏诗句的同时，也能够深入思考人生的意义和价值。
写诗词
感诗意语文，写飞花诗词
在中华五千年的浩瀚的历史中，
古诗文就像是一颗璀璨的明珠，
在文学艺术的星空中熠熠生辉，
又像是一股升腾了千年的香气，
在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕我们。
诗歌是最具感性的心语，
无论是黄钟大吕的韵律，
还是细语呢喃的轻歌；
无论是领略的沧桑，
还是品味的意境，
无论是昂扬的激情，还是深沉的思索，
都一样意蕴高远，情意绵长。
优美诗句还可以传达一些普遍的人生哲理和道德观念。它们可以通过对自然、社会、人类等主题的描绘和思考，让人们深刻理解人生的真谛和意义，引导人们积极向上、乐观进取。
优美诗句还可以启发人们的想象力和创造力。它们可以通过生动的描绘和形象的比喻来激发人们的想象力，让人们产生强烈的情感共鸣和视觉冲击，从而更好地理解和感受生活。
优美诗句还能够引发人们的情感共鸣，激发他们的想象力，并传达深刻的思想和观念。
原创小诗，古风扇坠，
在书声琅琅的秋风中，
飘逸出缕缕清香！
创诗词
兴酣落笔绘诗词，诗成笑傲凌嵩州
原创诗句，不仅可以让人们感受到美的力量，还可以在他们的内心深处引发人们的情感共鸣，激发想象力，并传达深刻的思想和观念。
诗意的生活是热爱，
爱生活；爱生命；
爱他人；爱自然。
看山山有情，看水水有意，
看花是娇媚，看叶叶柔美。
从2023年10月份开始“诗意语文飞花诗词”活动后，所有的孩子们都爱上了古诗词，在古诗词的海洋里畅游，经过4个多月的阅读积累，孩子们已经有了初步的古文语感，具备古诗词鉴赏的能力，还激发了创作古诗词的浓厚兴趣。所有五年级的语文老师也身先垂范，创写古诗词，希望以此引领孩子们在创作古诗词的学习实践中，增强传统的文化自信，发扬经典诗词魅力，传承古典文化根脉！
诗意的生活就是从现实的柴米油盐里生出情趣，现实的一切是最朴素的是生命里最低的标准，是维持生命最基本的需求。
而诗意是思想，是超越现实的。
是你的风度翩翩，是我的情意缠绵。
是你的慷慨激昂，是我的柔情似水。
是，众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
是，我看青山多妩媚，青山看我应如是。
是在一年四季的每一个季节里，
在琐琐碎碎的日常生活里，
在繁忙劳累的工作里，
心中都有面朝大海一望无际的辽阔，
春暖花开的温暖。
古诗词呈现给我们的不仅仅是文字之美、音律之美、意境之美，它还如传统文化的“母乳”不断地滋润着我们的生命和心灵，它也犹如扑面而来的阵阵清风，一点点唤醒潜藏在我们血脉中的传统文化基因，让我们摆脱低级趣味和粗鄙恶俗，这就是诗词的魅力，这就是诗词的力量，让古诗词走进我们的生活，美化我们的生活！
诗词吟罢，满腹清香——
酣畅淋漓且意犹未尽
至此，五年级语文特色活动
“诗意语文，飞花飘香”阶段性系列 活动正式落下帷幕——
但诗意的生活还在继续。
让我们从书中，
寻花开花落，
悟云卷云舒，
求淡静从容！
策划：嵩县第二实验小学五年级语文组
编辑：贾建妮
审核：张玉飞 杨毅荣 刘聪芹