为进一步推动阅读教学的深入开展，探索“整本书阅读”教学模式，引领更多孩子爱上阅读。4月7日上午，彩云小学全体语文组教师在教务处张平主任的带领下，开展了“整本书阅读”展示课活动。
赏《十万个为什么》
四年级张岩教师执教的是《十万个为什么》导读课，教师先从由英国作者卢·吉卜林的一句名言引入课堂，提升学生的兴趣。结合单元语文要素，从题目的提示语、文章片段和篇章插图等方面，释放出两个明确的信息:一是阅读科普作品，目的在于了解更多科学知识，了解科学世界的奥秘；二是阅读科普作品要试着运用学过的方法，理解科技术语，还可以查一查书中谈到的那些科学问题的最新研究成果。
教师持续关注学生的阅读过程，有机渗透阅读方法，营造良好的阅读氛围，强化课内向课外迁移。阅读策略的课外迁移在进行课堂讲解时，穿插与文本相关的内容、人物、故事。这一方法吸引了学生的课堂注意力，让学生在关注于学习的自身课本外，还会关注于教师在课堂中提到的课外知识，从而进行了一个很好的阅读迁移。
教师化零为整，提高整本书阅读意识，教师引导孩子们根据阅读书目内容的多少来制定阅读计划。整堂课，孩子们读得兴趣盎然、意犹未尽，学到了方法。
温《鲁滨逊漂流记》
六年级马晓慧老师带来的是《鲁滨逊漂流记》导读课，本节课从一个“？”开始，让同学们做出选择，突出人生的选择的多样性，引出主人公“鲁滨逊”。然后借助教材印象，是一本外国名著，从而引出作者、背景和名家点评。接着播放小视频让学生从画面中真实感受鲁滨逊，激发孩子们阅读整本书的兴趣。“书读百遍其义自见”再读这本书，怎么读？引导孩子们读封面等。
在这个基础上，展示假期准备的思维导图，请孩子自己来讲。真正读书，还要读情节，采用小组共读一个章节来展示并表达对鲁滨逊的爱心❤，最后让孩子来读，开始阅读之旅！
教后研讨
两位老师，以饱满的激情，娴熟的课堂驾驭能力，给老师们呈现了两节别出心裁的阅读展示课。评课中，听课老师们都给予了高度评价。
教无境弦歌无辍，行有道芳华待灼。我们始终坚持培养学生深度阅读的能力，不断推进整本书阅读教学，让每一个孩子爱上阅读、学会阅读、享受阅读，让阅读之光照亮孩子前行之路！