【三幼】小一班美工区区域游戏案例—豆子粘贴画（王璐璐）

选择区域活动时，周梦旭选择的是豆豆画，通过谷物将打印的简笔画填满。

在拿到简笔画时，旭旭选择的是用双面胶粘贴。旭旭先将双面胶撕成小块贴在纸上，分区域进行贴画。

旭旭先将奥特曼的眼睛用小米粒填满，后开始用红豆粘贴额头。

在后面的制作中，旭旭重新选择了粘贴工具，白胶。在使用白胶时，旭旭会先用白胶将需要填满的区域围着线画圈，而后在填满整个区域。

在整个作品中，旭旭用了红豆🫘、大米🍚、小米三种谷物🌾将作品制作完成。

行为解读：

        旭旭在贴画的过程中，对于贴画的步骤具有计划性。第一步会先用小米粒将眼睛处贴满；而后在选择用红豆将额头处粘贴；最后用大米将身体的其他部位贴满。使用双面胶时，会将其撕成小块贴在纸上；使用白胶时，挤的多了放上大米会在纸上流动，旭旭会采用工具将白胶与大米进行混合，让其流动性减弱。

艺术感受与欣赏能力：在活动前提前观看多种豆豆粘贴画，并感到漂亮与好奇的情感。我认为旭旭达到了台阶一，乐于在成人的带领下欣赏各种艺术作品。

艺术表现与创造能力：在活动过程中，旭旭首先选择的是用双面胶粘贴豆子，但后面改为用白胶粘贴。我认为旭旭达到了台阶五，为达到自己想要的艺术效果，不断探索各种工具材料。

艺术表现与创造能力：在选择豆子材料进行粘贴时，旭旭用红豆粘贴在额头处，小米粘贴在眼睛处，大米粘贴在身体部位。明确各部位要用什么材料填满，我认为旭旭达到了台阶二。

教师反思：

         在整个的过程中，旭旭的制作很有自己的想法，有计划的进行粘贴活动。但是在作出的作品中，旭旭使用的材料较少，色彩的搭配较薄弱，其他谷物没有用上，之后的活动中需提高旭旭的审美能力，提升色彩搭配能力。