春天来了，万物复苏了，幼儿对此已经有了一定的认知经验，他们知道春天里花开了，小草长出来了，燕子飞来了，天气暖和了......孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察，在大自然中寻找答案。“亲近大自然，有观察、探索周困事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系。”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。
主题目标：
1.健康目标：感知并适应春天的季节变化，能根据气温和运动量的变化调整自己的活动增减衣物。有预防传染病的意识：积极参与郊游、远足等活动，能连续行走1.5km以上，户外活动时能注意安全，提高身体的协调性、灵敏性。
2.语言目标：会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽,会用讲述、诗歌、故事、等多种形式,表现出自己对春天的认识和情感。会编简短的诗歌,会复述和表演有关故事,会欣赏较长的诗歌和散文。能通过看电视、听广播读书等方法获取相关的信息，能用比较完整、清晰的语言与他人交流自己探索大自然的过程与方法，能清禁地表达自己对大自然、对春天中动植物的感知。
3.社会目标：积极参与春天里的民俗活动，感受与同伴、家人一起活动的快乐：建立初步的环保意识，知道节约资源，自觉遵守环保规则，用自己的实际行动保护周围环境萌发热爱动植物、热爱大自然的情感。
4.科学目标：知道环境对动植物及人类的重要意义，乐意参与探究春天的活动,能发现动植物随着气候、环境变化面发生的改变,丰富对动物的认识。能进行9以内数的分解与组合，理解分合中的互补、互换关系；熟悉“+”“-”“=”符号，能进行9以内数的加减运算，理解加减的意义。
5.艺术目标：体验、感受大自然的美,尝试运用绘画、制作、演唱、演奏等方式创造性地表现自己对大自然的感知与热爱，会用折、画、印染等多种方式参与教室里春天的环境布置。
调查表
网络图
我们的资源
集体活动
语言活动：春天是一本书
目标：理解诗歌内容，感知诗歌的语言没，掌握诗歌的比喻手法的运用，加深对春天的了解和认识，感受春天的美。
数学活动：春天的池塘
目标：在游戏中了解9的分成与组合，能按数取物，体验数学活动的乐趣。
音乐活动：春天跟我捉迷藏、幸福的花朵
目标：能用自然的声音跟着旋律唱歌，并为歌曲创编简单的动作，体验音乐活动的有趣。
美术活动：春日印象
目标：通过欣赏春日美景，多元化的用不同材料表现自己看到的春日美景，合理布局安排自己的画面，感受春天的五彩缤纷和生机勃勃
绘本活动：《遇见春天》《14只老鼠去春游》《春分采春茶》《小蝌蚪找妈妈》
目标：尝试自主阅读画面，能专注地阅读，根据故事的部分情节或画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
综合活动：一起来种树
目标：知道3月12日是植树节，能用正确的方法种树，懂得保护植物就是保护环境，能用自己的方式呼吁大家种树、爱树！
区域活动
生活区：百变发卡
核心经验：提供发卡模型、粘土、各种形状的亮片、珍珠、毛根、双面胶、儿童胶枪等材料，幼儿创造性地、安全的制作各种各样的发卡。
美工区：春日印象
核心经验：幼儿能运用捏泥、线描画（点线面的结合，疏密关系的对比运用）水粉画的方式大胆表现自己所看到的春日美景，进行多元化的创作！
建构区：高楼
核心经验：幼儿能根据主题有目的、有计划的尝试合作搭建，学习设计并综合运用围合、垒高、平铺、架空、中心点支撑等技能搭建高楼。
阅读区：自主阅读、试听故事、自制绘本、排一排说一说
核心经验：能用完整的语言讲述本主题所阅读的绘本，理解绘本故事内容，尝试绘本新编；看或听完绘本后，完成记录单“我最喜欢的页面”“我的试听笔记”；学习过的诗歌能够看图片排一排，说一说！
科学区：
彩色雨滴
核心经验：通过观察，猜测出水和油的不同特性，发现水油分离的现象，能根据已有经验和实验操作，验证自己的猜测或想法。
自制吸尘器
关键经验：自主探索自制吸尘器能将桌面上纸片吸起的科学原理，从而了解吸尘器的工作原理，掌握吸尘器内部结构的构成，并记录自己的发现。
表演区：律动、绘本表演
核心经验：能随音乐节奏和旋律的变化进行律动、舞蹈且动作富有表现力；能用唱歌、舞蹈、乐器演奏等方式，大胆表现自己的情绪或生活中的情景。
益智区：9的分成
核心经验： 幼儿能进行9以内数的分解和组合，理解分合中的互补、互换关系；知道9的多种分合方法。并能通过两个人对比自己的记录这一方式核验对错。
我们的运动
核心经验：能两两合作，提高手眼协调能力，对体育活动感兴趣，；能连续跳绳！
我们的成长
关于幼儿
关于家长
关于老师
著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是最好的活教材。”通过春天的来临，衍生出了各种活动，让幼儿在寻找中探索、在探索中学习、在学习中成长。本次课程我们通过寻找春迹——播种春绿——探索春秘——留住春趣。让孩子在亲身体验、直接感知的同时，用好奇的眼睛去发现、探索春天的秘密，了解春天……在与大自然的亲密接触中，他们用特有的方式去看、摸、闻、做、讲……一系列活动的开展，既培养了他们善于观察、乐于探索、敢于创造、勇于表现的能力又开阔了眼界，增长了知识，同时萌发了他们热爱大自然、热爱幼儿园的美好情感，在感悟生活美好的同时，享受大自然赋予我们的快乐之情。我们还将继续追随幼儿的兴趣和需要，不断推进幼儿的主动学习！