七年级 学科：语文
优点：所有的老师都能将试卷、学案、限时练等亲自做，并且能标注清楚题型考点，知识点补充很充分。大多数老师都能做到全批全改。
不足之处：个别教师的试卷写的比较简单，没有知识的拓展迁移，还有的老师将答案打印出来圈点勾画。但还有部分老师的试卷没有全批全改。
三、综合评价
整体上大家都的很不错，都能按照学校的要求，双色笔订正，作业有等级全批全改，并结合自己班的实际情况进行知识点的补充，有拓展延伸。
七年级 学科：数学
一、教案
优点：基本上所有的教师都能做到二次备课。并且一些老师二次备课内容特别详细。比如卢晶晶、喻旭晴、魏书斌等老师
不足之处：个别教师的二次备课较简单，只是在原教案上画一画，重点什么的都没有标注，也没有知识的回顾与迁移。
练习册、作业
优点：练习册和作业所有老师都能做到全批全改。有些班级的练习册以及作业能看到学生在错题边上用红笔纠正。比如李胜发、陈鹏、杨彬等。
不足之处：有部分老师作业只有日期，没有等级评价。有些班级的很久之前改的练习册，错误的题学生还是没有纠正或者还是空白。
纠错本
优点：有几个班的纠错本学生纠的特别好，用双色笔进行纠正，一目了然。并且错题数量正常。
不足之处：有些班没有纠错本，有些班的纠错本学生都没由纠几题，存在应付情况。
五、综合评价
整体上大家都做的都很不错，都能按照学校的要求认真备课，并结合本班的实际情况进行知识点的补充，有拓展延伸。作业全批全改。希望以后能提高学生纠错的质量。
七年级 英语学科
(一)教案
优点：每位老师的教案都进行了二次备课，内容详实，知识点比较齐全。其中李娟老师、罗太丽老师、宋文静老师的教案二次备课详细，认真。
不足之处：个别老师教案二次备课较为简单，重点不突出。
（二）作业
优点：每位老师的作业和练习册进行了全批全改，还有相对应的批语以及等级；学生也进了及时订正；
不足之处：个别学生的练习册、听写没有进行及时订正
（三）试卷批阅
优点：报纸和限时练进行了全批全改
不足之处：个别学生的报纸上没有进行分数统计
综合评价或整改意见
整体而言，老师的教案都进行了二次备课；作业和练习册进行了全批全改；报纸要进行分数统计；
七八年级 物理生物组
一、作业情况
物理的各位老师对练习册，错题本，设计页都能做到全批全改，七年级生物老师对练习册全批全改，八年级生物由于本学期在复习阶段，无练习册。做的比较好的有程永珍老师，赵雯鑫老师。
二、教案
所有老师的教案数量充足，都有二次备课的痕迹。做得好的如下
三、教学管理手册
除八年级两位生物老师未交外，其余老师都能依据考试来进行填写，谈话记录，作业批改记录等都能够如实填写，做得好的如下
八年级学科：语文
一、试卷
优点：所有的老师都限时练，试卷都能全写，并且能标注清楚题型考点，知识点补充很充分。大多数老师都能做到全批全改。比如彭婧怡、许莉、翟晨曦、肖营、李霖宇等老师
不足之处：个别教师的试卷写的比较简单，没有知识的拓展迁移，还有的老师将答案打印出来圈点勾画。但还有部分老师的试卷没有全批全改。
练习册、作业
练习册和生字本所有老师都能做到全批全改。但是有部分老师只有日期，没有对号，没有等级评价。华晶、夏斌、曹俊勤、张丽、龙昕等老师。
三、综合评价
整体上大家都做的都很不错，都能按照学校的要求认真备课，并结合本班的实际情况进行知识点的补充，有拓展延伸。
八年级数学：
教案优点：从检查情况来看，绝大多数老师都能做到有教学反思、有板书设计。不足之处：有个别教师教案无教后反思，书写潦草，寥寥数笔
作业优点：能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，批改及时。一些教师能使用特殊符号鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。
不足之处：有小部分老师没有批改月号和评价等级，部分班级练习册没有学生修改痕迹
八年级英语
教案
优点：整体教案二次备课认真。如：喻梦琴，葛继娟，徐霞等。其中葛继娟老师还用多色笔标注。喻梦琴老师标注特别详细。
不足之处：个别老师二次备课简单，知识点不够完善，教学环节过渡或者难题易混习题等设计。
作业
优点：作业批阅认真，能做到全批全改，有等级评价，学生修改工整。如：李露，于艳，徐霞，吴佳佳等。
不足之处：个别教师的作业，学生存在修改不完善还有不及时的问题, 个别练习册只有一个√和阅号，还有只有阅号。
九年级语文
试卷、作业
优点：绝大多数教师很重视作业布置、试卷全批全改这一教学过程中的重要环节。从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；尤其注意批改后的修改。如：刘圆畅、瓮苏苏、罗舒雅、陈婷婷、赵文静等。不足：作业批语有简批缺详批。
综合评价
1.在教案书写中，突出各环节设计思路和问题设计意图。
2.教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。
3.在作业批改评语中要更注重对学生的指引。
九年级数学组3月份常规检查结果
（1）教案优点：认真钻研教材，专心备课，问题引领环节有较强的针对性，教学过程设计符合ppcI教学理念，有二次备课痕迹，部分教案红笔批注较多。不足之处：个别教案过简，书写潦草，重点、难点不明，缺少反思环节。
（2）作业：优点：全批全改，有等次，打分数，个别作业还有批语，有激励性语言，有学生改错的痕迹，作业本干净整洁，字体工整，赏心阅目。不足之处：个别学生书写比较乱，字体潦草，画图不规范，作业数量不足，仍有学生用铅笔答题。
（3）试卷批阅：优点：批阅认真，规范操作，批阅数量符合学校要求，每张试卷学生反思到位，订正明了。不足之处：个别班级收的不齐，学生之间数量有多有少，说明丢失严重。
九年级 英语
（一）教案优点：教案、面对面讲解册和练习册统一集备，且做到二次备课，目标明确，重难点突出，呈现知识点并拓展运用。不足之处：部分老师二次老师备课内容过于简单形式化，没有勾画重点或增减内容，无教后反思。建议教学后反思优点和不足，从本节课中受到的启发并有调整方法及改进的措施。
（二）作业优点：默写本及练习册批改及时认真，大部分老师有针对性评价，重视作业订正，学生有双色笔修改，订正认真。作业量适中，次数合理。其中付美玉，孙青青等老师班级学生的积累本整理美观，重视词组的归纳整合和写作高级句型积累。不足之处;练习册个别老师批阅过于简单，无批语或评价。
九年级物理
作业数量多，每节课都有对应的作业，而且作业种类多，如：课堂作业本、练习册、还有对应的限时练、滚动练等。作业批阅质量高，所有作业都做到了全批全改。并且有老师激励性的批语。本次检查存在的不足：1、综合测试卷有学生批阅的痕迹，教师全批全改是否更好2、错题整理：是否做到了错因分析，考试的时候怎么想的？知识原点在什么地方？认知的差距在什么地方？
最后：本次检查的结果及存在的问题，已经利用九年级物理组群进行了通报，并和教师本人进行了有效的沟通和交流。
九年级化学
九年级化学
教案优点方面：优点方面：1、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超时备课;备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色：备课中充分体现了“PPCI”教学模式。2、绝大部分教师的教案，内容详实;能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。
不足之处：1.课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向；2.个别教师没有反映出指导学生的学习方法；3.部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。
（2）作业优点方面：1.绝大多数教师很重视作业布置、试卷全批全改这一教学过程中的重要环节，2.从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；3.从作业布置的形式看也多样化，有以基础训练为主，有以教师命题为主；不足之处：1.部分老师练习册的批改只有日期没有详细批改。2.作业批语有简批缺详批。3.作业中缺鼓励性评语，指导性语言。
综合评价1.在教案书写中，突出各环节设计思路和问题设计意。2.很好的完成课后反思，并提出改进措施及努力方向。3.教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。
（1）教案优点：都能按照我校PPCI模式和理念来备课。教学目标的制定紧扣课标要求和教材及学情，用语精确恰当，具有可操作性和可检测性，重难点明确；问题引领环节设计恰当，用问题驱动过程，教学环节环环相扣，结构清晰；合作探究围绕重点展开，注重创设情境，深入浅出，化难为易；情智共升贯穿整个教学过程；有作业设计。等等。不足之处：但有部分老师备课过程过于简单，情境的创设不够多样化。没有课后反思。部分老师没有二次备课痕迹，并且有二次备课痕迹的老师往往是教学中所设计的问题的答案，只是用用红笔颜色显示而已。
（2）作业优点：数量够，有等级评定，有激励性评语，且大都有二次修改的痕迹。其中九年级历史学科和八年级地理学科都有学案作业，批改及时。不足之处：有部分老师修改时一篇只有一个对号，个别学生作业没有二次修改。
试卷批阅优点：批改到位，学生有修改痕迹，九年级历史批阅较多。不足之处：七八年级部分老师还没有考过试，没有试卷批阅。综合评价或整改意见：大部分老师都能够按学校的要求备课，体现PPCI的理念要求；作业批阅及时，数量够，但仍有极个别教师有应付现象，如课后无反思，作业批阅不仔细，没有等次及激励评语，还有的学生纠错不到位等等。
初中部 政治
（1）教案优点方面：教案设计完整，设置得当，重难点突出。教案节次足，二次备课痕迹明显。特别是八年级王影老师的二次备课内容详尽充实，教学环节齐全，体现了高效课堂理念。
不足之处：教案后的教学反思不够认真，不够详细。没有对本节课的得与失作出记录和小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
（2）作业优点方面：能按照进度布置作业，设置量适中，老师批改的细致、严格，能够反映学生作业中的错误做法和纠正措施，严谨对待每一份学生的作业。作业批改采取了相应的措施进行纠正和帮助。特别是八年级的王雪锐老师的试卷批改认真详尽。不足之处：个别老师批阅学生的评语过于简单，出现大钩，缺乏针对性的指导。个别学生提交作业不及时或不规范、学生掌握情况不理想。整体书写有待于提高。
综合评价
各年级政治老师在备课中严格按照学校规定的备课要求去做，能突出对学科素养的高度关注，并且对作业批改及时，认真，大部分学生书写认真，规范，次数合理，错题有更正。部分学生在作业上乱涂乱画，作业本烂页、脱页，需要及时提醒改正