撷一束光阴，拂过心间，唯有教研的风采，沉香流年。为促进教师专业成长，打造高效教学课堂，提升教师教育智慧，更新教育教学理念，3.29日我们开展了集体备课活动。
为了确保集体备课的质量，备课之前备课组长苗老师拟定集体备课计划，先对集体备课内容进行分工，将任务分配到每一位老师，帮助老师们明确备课方向，搜集高质量的备课资料在组内讨论交流。
本单元的主备人葛老师针对本单元进行材料分析，明确教学内容和重难点，提出教学练习，并主持集备活动。
第一课时的主备人是葛老师，《同级混合运算》葛老师进行了先导课示范，通过葛老师的先导课和讲解大家捋清了教学思路。
先导课后及时评课。及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训。
第二课时主备人是周琦老师，在讲《混合运算例2》周老师用好学生资源，通过设置冲突理解运算顺序规定的合理性，引导学生完善运算顺序的表述。注重通过学生资源进行引导，并引入按数学上的规定所列出的算式，通过两个算式的对比，体现规定保证结果唯一以及追求数学表达简洁的目的。
第三课时主备人是公伶俐老师的《右括号的混合运算例3》（1）注重学生的板演和交流。(2)注重练习的巡视和分层指导（3）借助黑板板书或多媒体课件动态展示填空和列式的过程，多引导学生说说先算什么，再算什么，在列综合算式时如何体现。
第四课时是巩老师主备的练习课，练习内容包含了混合运算的相关知识，练习设计的形式多样，锻炼学生的计算能力和解决问题能力。
同时对有难度的6.9题做了详细指导。
第五课时是李老师主备的解决问题。李老师提出用画图分析，在解决问题中体现括号的作用，让学生掌握解决问题的方法。
第六课时是于老师主备的练习十二，练习内容包含了混合运算的解决问题相关知识，培养学生解决问题能力。
刘本一老师对本单元进行整理和复习，在回顾中复习四则混合运算的顺序，渗透解决问题的全过程。
提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学，在集体备课中展现自己的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了二年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。
集备时，老师们进行了热烈的讨论，提出了意见。集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。
通过集体备课，老师们认真钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育
撰稿人：葛金华
审核人：孙宏亮 苗芳