为进一步推进“学在赤坎”基础教育高质量发展，践行《义务教育语文课程标准（2022年版）》新理念，提升我区小学语文教师队伍教育教学及科研实操能力，促进赤坎区小学语文教学的整体发展，2024年4月2日，2024年赤坎区小学语文阅读教学比赛初赛（第一片区）活动在湛江市第十六小学举行。来自赤坎区第一片区八位教师代表在市十六小会议室展示了阅读教学特色，彰显了老师们的教学风采。
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一号选手执教语文三年级上册《总也倒不了的老屋》。教师紧扣单元目标，以“预测”为线索贯穿于整堂课的阅读教学中。整堂课设计新颖，注重听、说、读、写的能力培养，让学生在语文实践活动中掌握“预测”的能力，学会表达自己独特的体验和思考。
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二号选手执教语文一年级下册《咕咚》。为了使学生更好地理解什么是“咕咚”，教师借助课文插图梳理课文内容，利用问题驱动，层层递进，学生通过朗读和思考，明白了“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音，也感悟了“耳听为虚，眼见为实”的道理。教师语言生动，富有儿童色彩，符合一年级学生的学习和身心发展特点。
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三号选手执教语文二年级下册《蜘蛛开店》。教师以回顾旧知导入课堂，引导学生学写“商店”；随后，教师通过自由读、自己练习的方式填写蜘蛛开店记录，使学生快速掌握故事内容；最后老师由扶到放，学生通过学习蜘蛛是如何卖围巾和买袜子的情节，深刻认识到蜘蛛思维简单、办事不够灵活的特点。本次教学充分利用多媒体技术，结合视频等资源，课堂生动、活跃，使学生在朗读中感受文学语言和形象的独特魅力。
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四号选手执教语文三年级下册《海底世界》，课堂上，老师合理运用多媒体辅助课堂教学，采用创设情境的方式，带领同学们开启了神奇的海底探险之旅。在老师亲切的引导下，同学们了解课文怎样围绕一个意思，把一段话写清楚。通过学习任务、评价任务的方法，找出关键词关键句理解课文内容。
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五号选手执教语文二年级下册《青蛙卖泥塘》。在课文学习过程中，教师注重抓住动物们的对话，通过男女分读、教师示范读、师生合作读等方式，引导学生理解青蛙对泥塘改造的做法；随后借助任务驱动，指导学生认识青蛙改造后的泥塘，理解青蛙最后不卖泥塘的原因；最后小组合作，让学生动手改造泥塘，学生对青蛙改造泥塘有了直观的认识，由书面的阅读转化为生活的体验，培养了学生的想象力。
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六号选手执教语文五年级下册《青山处处埋忠骨》。教师以复习第一课时内容入手，学生通过找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会人物的内心，教师抑扬顿挫、不断深入引进的过渡语,使学生不断深入伟人的内心。全程并无过多花哨手段，但两次适时的引入资料，以及反复读中悟，悟中读，将人们似乎也拉回到了那个激情澎湃的年代，体会“何须马革裹尸还”的浩然之气。同时，教师评价语言及时准确、鼓励性强，很好地体现了“教、学、评”一体化的教学手段。
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七号选手执教语文三年级下册《海底世界》。整节课依据单元的“语文要素”展开教学，凸显教学目标，教学设计新颖、有趣。通过创设任务：创设寻鳞之境，开启二次之旅；探索海底之趣，寻觅写作之法，指导学生用多种形式展开朗读，感受语言的生动形象。在老师的指导下，学生学会抓关键词、围绕中心句去理解文本，学会如何把意思写具体，习得写作小妙招，是一节很接地气的好课。
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八号选手执教语文五年级下册《威尼斯的小艇》，教师以“了解威尼斯、学习生字词、体会静态描写和动态描写的表达效果”三个学习任务展开教学。师生亲密互动，研读文本，层层推进课堂教学。预设与生成，点拨与发言，一次次碰撞出智慧的火花。整个课堂气氛活跃，有效调动了学生参与课堂的积极性、主动性。
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赛后，第一片区主评委张秋娜主任就八位参赛选手的精彩表现做出点评并大为称赞！老师们都有很高的教学素养，抓住阅读课重点。“以读为本，以生为本”，突出学生主体性，“教、学、评”一体化，有趣、有效、有方法去引导学生，让学生享受课堂！
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教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推我们走得更深更远。此次活动的开展，不仅为青年教师搭建了展示教学风采、切磋教学技艺的平台，还彰显了各校备课组团结协作、共同成长的团队精神，更是为各校语文教师提供了一个很好的观摩、学习、研讨的机会，对整体提高学校语文阅读教学质量具有重要作用。老师们将乘着语文新课程标准这艘大船,内化于心，外化于行，再次扬帆起航,继续追逐语文梦……
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