为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月3日上午，万泉镇中心学校开展了四年级数学同课异构活动，全体数学老师参加了此次活动。
本次同课异构的内容为人教版四年级下册《轴对称》，分别由卢月和杨愉二位教师执教。
整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、教研总结。
活动的主题围绕《轴对称》展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一、同课异构
卢月老师的课堂以“非遗文化”精美的剪纸导入，大胆放手让学生动手操作，感受对称。让学生在操作中研究，逐步体验轴对称图形的基本特征。在教学中注意引导学生操作的方法，将轴对称图形与实际生活相融合。
卢老师这节课在设计上充分体现“数学是数学活动的教学”这个理念，从学生的兴趣出发，注重学生主动参与，让学生在活动中学习、思考、升华，是值得我们学习的一节课。
杨愉老师在教授新课时，用“冰墩墩”图像以复习的形式充分唤醒学生认知，引出轴对称图形的性质及补全对称图形的方法。以“欣赏生活中的美”为线索，去发现生活中的对称美。
杨老师在课堂上，带领同学们运用所学知识，引导学生从不同的角度观察、辨认各种图案是不是轴对称图形，培养了学生空间观念，让学生深入了解轴对称图形的特点。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师都将自己对教材独特的理解和思考进行了详细的阐述与反思。听课的老师们也提出了中肯的评价和建议，真诚而到位的点评让活动氛围更加热烈，智慧的碰撞促进了教师们的专业成长。
三、教研总结
最后，王会卿教研员和高永亮校长分别对此次活动做发言。
王会卿教研员点评：第一，在备课时不仅要备教材，更要备学生，要能够更多地预设学生可能出现的问题及困惑；第二，我们在教学空间与图形这部分内容时，要充分体现“转化”的数学思想，设计丰富的“转化”活动，让学生边活动边想象，发展空间观念。
高永亮校长对此次活动进行了同课异构活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
通过这样的听评课活动，老师们相互学习，相互交流，在不断的思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。