环县思源实验学校小学理科组教学技能大赛活动纪实
和风细雨润桃李，孜孜不倦学习路。为进一步助力“双减”落地，落实新课标教学理念，我校秉持“以赛促教、以赛促研”的核心理念，组织开展了小学数学学科教学技能大赛。此次大赛旨在帮助青年教师夯实教学基础，提升课堂管理能力，真正实现教育教学质量的全面提升。
本次比赛分三组以同课异构的方式进行，9位执教老师通过认真钻研课标、教材，精细打磨教学内容、方法，竞相展现自己的教学才华，他们或深入浅出地讲解数学原理，或巧妙地引导学生探索数学奥秘，充分展现了育才教学新风尚。
在《平均数》一课中，陈亚老师凭借平易近人的引领，使看似平平无奇的一节课变得趣味无穷，给学生埋下了一粒平均数的种子，将抽象的数感融入到学生生活情境中，教会他们在情境中感悟知识的魅力。
常琦老师执教的《平均数》，课堂上巧妙的追问，在不经意中就引导学生掌握了知识的本质。带领学生跳出”平均数“的固有知识体系，打开平均数的新视窗，引领学生在一步步思考中体验平均数。孩子们的全心投入、大胆表达想法，课堂呈现出了别样的精彩。
余天佑老师执教的《平均数》，选取收集瓶子这一贴近生活的情景，以学生身边的问题引发新的认知冲突，使学生在生活实际的具体情境中产生对平均数的需求，实实在在地经历平均数的产生，加深对平均数的理解。
由苏晓丽老师执教的《平均数》，从探平均数数理之源入手，挖掘出平均数“代表了”数学本质，在此基础上寻找平均数算法之根，巧妙解决了算理与算法的融合，为后续拓展平均数运用之路奠定了坚实的基础。
刘丽老师在《图形的运动（三）》一课中，通过环环相扣的引导，使学生初步感知图形的运动特征，快速掌握旋转三要素，同时在观察、讨论、操作等活动中发展学生的空间观念，培养学生积极动脑的习惯，提升知识迁移能力。
苗萍老师执教的《图形的运动（三）》一课，充分利用多媒体技术，以游戏贯穿课堂始终，寓教于乐，使每个人都能学有所获，有效的提高课堂效率，充分体现了以学生为主体的课堂理念。学生在亲自实践过程明白数学来源于生活，数学服务于生活。
郧翔坤老师在《图形的运动（三）》一课中，不仅注重对学生空间观念的培养，还更关注对学生推理意识的培养，引导学生描述图形的运动和变化，培养学生用数学的语言表达现实世界。从“操作——描述——操作”的简单认知结构层次逐步上升到“唤醒原认知——感知三要素——理解旋转特征——旋转的实际应用”的四个“旋转”本质的学习层次。
陈宝宝老师执教的《数学广角——鸽巢原理》，引导学生们探索数学中的逻辑之美， 不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更注重学生的“发现”意识，引导学生逐步分析问题，将隐藏条件抽丝剥茧，挖掘学生的潜能，让学生通过努力，自己解决问题。
倪海玲老师执教的《数学广角——鸽巢原理》一课中处处渗透“化难为易”、“化繁为简”的数学思想，在激趣说理中理解新知，在方法渗透中归纳原理，在追问操作中建构模型，真正实现了数学与生活的水乳交融。
赛后， 老师们齐聚一堂共同研讨，对每一节课中的亮点给予充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻剖析，提出了改进建议及方法。
会上，首先由各位参赛老师阐述本节课的教学流程、设计意图。并对自己的授课进行了深刻的课后反思。
随后，七位评委老师对各位参赛老师进行了点评。不仅肯定了各位老师的专业素养和教学能力，同时也对美中不足提出了宝贵建议。
副校长魏吉宏同志对比赛的精彩之处和存在的问题进行了评价和指导。充分肯定了参赛教师对于教学设计的深入思考，并以“情境，思维，评价，成长”四个关键词对参赛教师及在场的教师提出了引领性、思考性的问题，也从专业角度给出了高屋建瓴的针对性建议。
“课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。”技能大赛不仅给教师们提供了展示才华的舞台，还丰富了校园文化生活，促使青年教师快速成长。本次活动虽落下了帷幕，但这并不是结束，而是一个崭新的起点，我校老师将会带着积淀与创新，在成长的路上，慧教慧学，且行且思，越走越远！