观察对象：窦吉哲、薛振豪、石传意
观察地点：积木搭建
观察教师：周娅
观察时间:3月27
为深入贯彻《指南》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，在学习了南京市陈鹤琴幼儿园最新教研成果《儿童发展观察评估指引》后，我根据本班幼儿户外综合区的游戏视频，借助指引内容对幼儿行为发展进行了分析。对两名幼儿分别从社会领域和科学领域进行分析解读。
视频一
视频二
教师解读与分析
从社会领域观察：
符合发展关切点：自尊、自信、自主
台阶五：对自己有积极看法，与他人谈论自己的需求，愿望兴趣能力和意见。
视频中果果小朋友在搭建积木的同时发现积木一开始搭建的比较高，在经过仔细观察后，他拿掉了下面的一块正方形的积木，并给同伴解释。
振豪和传意小朋友在每次拿到积木之后，都会和果果小朋友商量符合不符合这个车库。
2.认真对待自己的选择和决定有一定的计划，在结果不能自己买一只会反思和调整。
符合发展关切点：建立人际关系
台阶五：1.与他人为一个共同活动，分工合作分别扮演不同角色持续互动。
2.能与他人讨论过征求他人的想法，整合意见，决定共同活动的内容和方式。
3.合作游戏
视频中三个小朋友都在我目的的搭建一个东西，我问了问他们你们在搭建什么，他们说是车库，于是搭建开始了。
从科学领域观察：
符合发展关切点：科学能力
台阶五：
1.能进行细致的观察比较和分析，能根据已有经验才城问题的答案，并验证。
视频中三个小朋友都在根据车库距离的大小通过比较、观察、来选择合适的积木。
措施
通过观察幼儿我发现要增强合作与交流。鼓励幼儿在游戏中相互合作，比如共同搭建一个大型结构，或者让一个幼儿帮助另一个幼儿完成某个部分，以增强他们的合作意识和交流能力。
激发创造力与想象力。通过提供多样化的建筑材料和主题，激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们尝试搭建不同的结构或模仿他们熟悉的物体或场景。
培养解决问题的能力。在游戏中遇到问题时，引导幼儿思考可能的解决方案，比如鼓励他们尝试不同的材料、改变搭建方法等，以培养他们的问题解决能力。注重安全与规则。确保建构区的活动在安全的环境中进行，同时教导幼儿遵守一定的规则，比如使用工具时要小心、游戏结束后要整理材料等，以培养他们的责任感和自律能力。