阅读对教师:读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们的知识的大海。
对学龄中期和学龄后期:阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进行观察一样， 起着同样重要的作用，不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。
对小学生:小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务是:要教会儿童学习。你应当首先教会儿童熟练地读和写。学生如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误地书写，那么到了中年级和高年级，就谈不上顺利的学习。在小学里你要教会所有的儿童这样阅读:在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样-种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声的读”的能力。前一种能力超过后-一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细一而这一 点正是 顺利的学习和整个智力发展极其重要的条件。我坚定不移地相信，学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习，首先就取决于他会不会有理解地阅读:在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。因此，小学教师应当仔细地研究每-个学生的这条能力是怎样发展的。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时进行思考的学生，比起不掌握这种乍看起来很简单的迅速阅读能力的学生来，就显得能够更迅速、更顺利的应付任何作业。在他的脑力劳动中就没有死记硬背。你还可以向自己提出-一个更具体的目标:给学生讲述一点什么，让他们一边听讲一边思考你所讲述的内容，而同时还要把它自己的思想简明扼要地写出来。应当在一年级就教会学生做到这-一点。如果你做到了这-点我敢向你保证你的学生永远也不会成为落伍的、不及格的学生。
对后进生:对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的一一这 种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。是的，必须使这些学生尽可能地多读些书。
挥毫泼墨不落尘，行云流水尽神韵。汉字和书法是中华文明的重要标志，也是传承中华文明的重要载体。为进一步弘扬和传承中华民族传统文化，激发学生对祖国语言文字的热爱之情，让学生从小养成良好的书写习惯，提高学生规范书写汉字的能力，我校开展了一周一次的写字活动。
用心写字，字自有灵。比赛中，同学们坐姿端正，运笔沉稳，屏息凝神。下笔，起笔，顿笔，提笔，挥洒自如，尽显笔锋。在这一张一弛之间，在这一抑一扬之间，铅墨丝丝浸染着纸张，字形盈盈展现着优雅，汉字之韵就在这其中流淌。
每次比赛结束后会将写的比较好的字进行展出，让其他同学进行观赏以及学习，促进大家共同进步。相信通过这些活动的进行，学生在阅读和书写上能有更大的进步。
编辑：贾鑫雨
审核：陈朝杰