一课多上巧构思，
异彩纷呈共提升
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。3月28日至4月2日，我校组织了一系列同课异构的教学活动，旨在通过不同的教学方式和手段，探索更为高效、生动的教学方法。本次活动中，我们分别针对六年级数学《圆锥的体积公式》、五年级科学《沙洲的形成》、一年级语文《荷叶圆圆》以及四年级道法《餐桌上的浪费》进行了实验教学和跨学科学习等多种形式的探索。
参与的老师以新课标为指导，通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了数节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：发布实施方案和评价标准，课时名称征集、集备研讨、听评课。
中心校发布实施方案和课堂教学评价标准
各年级学科教研组协商、确定课时名称
各校根据本校教师报名情况择优推送优秀教师
3月28日，六年级数学《圆锥和圆锥的体积公式》
在教学中，教师们采用了实验教学的方式。师生利用圆锥体模型认识圆锥特征，利用沙子或水等介质进行体积的测量，让学生在实践中深刻理解了圆锥体积的计算方法。这种方式不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们的动手能力和解决问题的能力。
3月29日，五年级科学《沙洲的形成》
《沙洲的形成》一课，教师们引导学生结合生活中的实例，如河流、海滩等，进行观察和思考，通过模拟实验、演示实验和视频实验，让学生观察水流对沙石的冲刷和搬运过程，从而理解沙洲鹅卵石形成的原理。同时，进一步加深了对沙洲形成的认识。
4月1日，一年级语文《荷叶圆圆》
老师们各自发挥自己的特长，引导学生通过多种形式的朗读来体验夏天的美好。在充分理解课文的基础上，学生分别扮演荷叶、小鱼、青蛙等角色进行表演，将课文内容生动地呈现出来。这种方式不仅激发了学生的阅读兴趣，也提高了他们的口语表达能力和情感理解能力。
4月2日，四年级道法《餐桌上的浪费》
学生模仿插秧1分钟
教师们结合了图片、视频、活动体验和角色扮演等多种教学手段。通过展示食物浪费的图片、视频、数据计算和呈现，让学生深刻认识到浪费的严重性；通过生活体验和角色扮演，让学生亲自感受食物的来之不易和珍惜食物的重要性。这种综合性的教学方式，使学生在情感上产生共鸣，从而更加自觉地养成节约粮食的好习惯。
教师说课
听课教师进行实时异地评课
听课教师提交课堂教学评价表
通过这次同课异构活动，老师们同中求异，异中求新，磨练了心智，提升了技能。同时也深刻认识到不同学科、不同内容需要采用不同的教学方式和手段。实验教学、角色扮演等方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和理解程度。同时，我们也意识到跨学科教学有利于培养学生的创新思维和情感认知能力，让他们在轻松愉快的氛围中全面发展。
展望未来，我们将继续探索和实践更为丰富多样的教学方式和手段，努力打造高效、生动、有趣的课堂，为学生的全面发展奠定坚实的基础。