谈“读经”、“时机”、“内容”、“态度”
大家好！
今天跟大家讲一下什么是“读经”，以及读经典的“时机”、“内容”和“态度”。
1，什么是读经:
读经，只有二个字：读+经。
读，就是读。
可是很多人，很多机构，把这个字弄错了。
开始说是读经典，慢慢就变了，
变成背经典，解经典。
明明说是读经典，结果要求孩子背诵，
结果去给孩子讲解。
读经，只有二个字，请大家务必记住：
读经典，
读，这是我们要做到的，
要坚持的，
其他的，不是你能够做到的，
也不是要你坚持的。
这个读经典的概念，弄不清楚，
就会导致读经典的失败。要你坚持的。
这个读经典的概念，弄不清楚，
就会导致读经典的失败。
再看第二个字：经。
什么是经，这里不解释。
经的概念，是广义的，
不是指某一部经典，或者一些不是经典的东西。
但是在推广经典教育的机构中，这个概念经常被人为弄错。
读经，弄成读弟子规，
读论语，读道德经。
经，是广义的，不是指某一部经典。
某一部经典，当然是要的，但是不能因此说其他经典不要。
以上，讲解了读经，这二个字的正确含义。
我们每天说读经典，但是我们自己，就没有弄清楚，什么是读经典。
从读经典而派生出一大堆东西出来。
最简单的，你都做不好，
你还要做这么复杂的其他的东西，试问你能做好吗？
2，读经典的“时机”。
如果我们能够认识到读经典的重要，那么我们就应该立即让孩子开始读经典！！！
读经典的时机，不是三岁，不是六岁，
是现在，是当下！！
是今日！！！
年龄不同，效果会不同。
但是如果不能当下行动，一切都是空谈！
明日复明日，
明日何其多？
因此读经典的时机，是现在，是当下──
不管你的孩子是3岁，6岁，是10岁，都要马上行动。
从现在开始就要读经典！
3，读经典的“内容”选择:
我们反复说明，经典对人生，有不同的作用，
如果把三字经，弟子规，千字文，论语，大学，这些经典比做人生的基础，一栋房屋的地基，
把易经，孝经，黄帝内经，道德经，比做人生的结构，
是房屋的栋梁，是承重墙，
把诗词经典，文学启蒙经典，成语接龙，比喻成装修部分，
这些经典，尽可能地种植到孩子们的心田，
把孩子培养成大格局，大结构，大思维，
能够在生命进程中克服任何困难，
百折不挠，自强不息，
这些经典的营养，会自然起到应有的作用。
4、读经典的态度:
怎么看待读经典，
读经典要不要兴趣？
如果孩子没有兴趣怎么办？
要回答这些问题，就一定要家长认识一下，
读经典到底是一种什么样的行为？
应该如何去说明，去认识？
但是我们反复说明，易经中有大智慧，
易经会告诉我们怎么做。
所以我们看一看易经怎么说：
易经，系辞传，
“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也。
仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。
百姓日用而不知，故君子之道鲜矣！”
什么叫日用不知？
就是我们生活中，一直这样做的，我们竟然不清楚！
生活中我们每天遵守的规律，
就是可以指导我们进行教育的规律。
读经典，是成长之必需，
犹如吃饭，喝水，
犹如上学，上班，
岂有上学，上班，要先问你有没有兴趣之理？
我们再看一下农民种田。
农民是我们的衣食父母，
他们有太多的东西，是值得我们学习的。
春天来了，把田耕好了，我们要插秧了……
不知这里有几个种过田的？
种田，大家知道吗？
种田，我们有没有问过，你有兴趣吗？
有兴趣，我们就种；
没兴趣，就不种。
有这样的生活方式吗？
读经典，就是种田，
种的是心灵之田。
把读经典与快乐，兴趣相连，
如同农民把种田与快乐，兴趣相连。
读经典是快乐的事吗，有兴趣的事吗？
你问一下农民，种田是快乐的事吗，是有兴趣的事吗？
根本不应该混为一谈！
但是现在的家长，天天都问这样的问题。
读经典就是我们生活中的一部分，不可或缺。
所以根本不是兴趣的问题，而是认识的问题。
农民能够认识到，种田的必要。
那么我们读经典，读经典是必要的，
每一天哪怕读一卦易经也好。
所以不管再苦，再累，
都是要去完成这个种田的任务。
谁喜欢种田呀？
但是不是没办法嘛！
不种田我们吃什么呀？
读经典也如此，是没有办法的事！
不读经典，你如何成长自己的智慧？
你如何知道做人的道理，做事的规律？
这是没有办法的事，是一定要做的事！
这个是读经典的认识问题。
还有一个更高层的认识，我们也是需要知道的：
我们需要培养的，到底是一个什么样的人？
是一个好逸恶劳，
没有毅力，没有责任的人吗？
农民种田，长年累月，
即使如此，他们也无怨无悔。
读经典，我们远远没有这样艰苦。
每天如一日，始有一年的收获。
我们已经把方法总结好了——
告诉你一天只有半小时，
甚至10分钟，你就可以取得同样的收获。
结果你还是说，做不到，做不到！
这一点点的辛苦，你都做不到。
你还在找种种的理由，不坚持，
你这样会培养出什么人来呢？
一个半小时的努力，都做不到的人，
将来能做什么大事呢？
这个是对于读经的第二层认识。
还有，关于我们的教材，我也想谈一点认识。
试想没有跟读的录音，
没有方便可行的方法，大家会如何去完成这个读经过程？
试想农民，如果不实行机械化，
一切仍然是手工劳作，
他的辛苦程度，以及他能够实现的收获，究竟有什么关系？
这个就是一个性价比的问题。
我们做的工作，努力，大家有目共睹。
我们提供的教材，这些方便的手段，需要不需要珍惜？
为什么没有其他的人做这样的工作，原因何在？
我们以个人，家庭的力量，做能力所及的事！
但是求全责备，仍然大有人在！
我们不可能做人人都满意的工作。
我们做的教材，仅限于我们对教育的认识，以及我们的能力所及。
我说这句话的意思，是请大家能够珍惜。
这些东西，只能说一句话——来之不易！
但是很多家长，不理解这些东西是怎么来的，他们有很多问题……
我们录了男音领读的，他的问题是，为什么不录女声领读的？
我们录了中速的，他会说，为什么不录慢的，或为什么不录快一点的？
基本上每天都有家长反复说这些问题，我们要反复去解释，去沟通。
这是对我们的教材，解释一下，希望大家多一点包容，理解！
尽量思考，我们在其中，能够做些什么？
这也算是对读经的认识中，第三层的认识。
因为只有认识到了，才会去珍惜，才会去行动！
以前农民种田，这么辛苦都过来了。
现在有机械化了，
一天的劳作，半小时就可以完成了，
这是多么了不起的事呀！
不要放着这么好的东西不用，
整天思考做不到的事，
这就是知其先后的意义所在。
知道读经典好，把教材购买回来；
运用累积法，自己和孩子开始读！
我是一个受益者。
我也是一个尝试者。
今天先和大家聊到这里。
老师编这套教材，真是太不容易了。
没有国家一分钱的拨款，
没有专业的，国家供养的专家队伍。
有力出力，
有主意出主意，
有钱的出钱，
有物资的出物资。
我们平台，凝聚了一批人。
响应老师的号召，
开办起圣贤的教育，全凭的是我们民间自发的力量，
我们容易吗？
有识之士，愿意支持这个事业的，就来购买教材，也算是捐助了。
自然，也会享受到这套教材，科学先进的方法，
提高您的学习效率。
同时更能参与进入大家庭，成为这个伟大事业的精英。
就好比是乘坐飞机，与乘坐拖拉机，交费不同，享受的服务也不一样。
非得要免费的，可以乘坐农用车。
不要到飞机场闹事，你们为什么不让我免费乘坐飞机？
我是残疾人，你们为什么不卖我便宜的宝马？
所以，大家要自尊自爱，要学会贵人用贵物。
将来，我们后代，和我们一样，仍然是贵族。
而认识短浅的人，后代会越来越穷。
这是在论的。
穷学文，富学武，想致富的穷人，最方便的就是读经典。
你哪里有资格学钢琴？你有那个实力吗？
所以说，学钢琴才是贵。
读经典，是最便宜、最容易改变穷人命运的出路。
今天的国学课堂先到此，感恩爱学习的爸爸妈妈聚在这里。
为了我们的共同理想和目标努力奋斗！
让我们大家一起携手，把幸福传给更多的人！！
想一起系统学习经典教育的家人，可扫码添加保随老师微信。