为进一步提升高三复习质量，4月2日上午，太原市教科研中心在育英中学举行了历史学科高三一模成绩反馈与备考建议研讨会。
会议首先由杜文俊老师针对太原市2024年高三一模历史试卷进行分析。杜老师简介了本次考试命题的指导思想和命题思路与原则：着重体现新材料和新情境的命题原则、以高中历史学科素养作为考查途径，力图接近高考的命题水平与风格，确保试题的科学性和严谨性。
杜老师以本次一模历史学科考情数据为依据，总体介绍了考试的情况。并从选择题中选取了六道得分率较低的选择题进行详细解析，充分展现出了杜老师渊博的知识和扎实的学术功底。从这几道选择题中可以看出，学生在学习过程中存在的一些问题，如不能准确地把握历史的阶段特征、以偏概全、阅读理解不足或脱离情境、时空混乱、知识碎片化缺乏体系建构、概念内涵解读不到位等。杜老师同时指出，学生所暴露出的这些问题从侧面反映出了教学中有待改进的环节——立足历史阶段特征、把握核心概念地理解、形成系统化思辨化思维。最后，杜文俊老师针对最后两个月的复习提出了几条建议：夯基巩固、查漏补缺、把握阶段特征和核心概念、强化真题训练和反思、重视跨学科知识综合运用，密切关注新高考命题动向。
随后，由苗小芬老师对主观试题进行了分析。她先介绍了这次模拟考试的主观卷部分的整体考试情况反馈。之后对各题的命题思路，考查要求和学生答题情况进行了详细的分析讲解。同时在每题讲解后附上部分样卷分析学生答题的不足和优点，更直观的增进参会教师对考情的认识。最后，她结合实际情况分析学生问题并提出了冲刺阶段主观题的复习建议：回归课本，熟悉基本史实；加强对主干知识、重要历史阶段、名词概念的理解与记忆；强化非选择题的针对性训练（精选试题、精练精讲）特别是对特点、背景、意义类设问的专项练习；对开放性试题的专项练习等。
王亚伟老师对本次活动进行了总结。他强调，本次模考提醒各位教师，对学生平时答题务必严格要求，及时纠正学生在书写中出现的口语化问题，要求语言简明扼要，使用历史术语，对于各种不规范的作答在阅卷时要严格给分。其次，所有历史教师都应当立足自身，对学生进行各种题型的专项能力训练，认真研究高考真题，逆推答题模板和方法，让学生吃透高考题型并内化为自身能力。同时，教师应及时总结高频考点，古今中外贯通，从实用出发，根据学情针对性提高学生应试能力，培养学生新情景下自主生成新结论的能力。最后，王老师指出了网上阅卷过程中存在的一些问题，并要求各位教师一定要认真阅卷，保证质量。
行有不得，反求诸己。相信在本次研讨会后，各位历史教师将会在未来的教学中明确目标，改进策略，不断提升高三复习备考的针对性。
文字：金玮 孟健 吴思怡
图片：孟健 吴思怡
审核：王亚伟 张凤江