教材分析
《如果我能飞》选自山东省省编教材中班下册主题二“神奇的翅膀”次主题三“如果我能飞”中一节语言领域的活动课程。
《纲要》指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
幼儿文学作品活动是引导幼儿积极主动地感知和理解文学作品，并能创造性地运用所学与文学艺术思维相关联的观点、技术和理解力。
幼儿在文学作品活动中，形成的综合语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力不同层次的敏感性，因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。
活动梳理
活动目标
1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1、《如果我能飞》PPT课件
2、自制翅膀若干
活动过程
一、1、看小精灵🧚♀️飞的图片问孩子：小精灵在干嘛?
“现在你也来学着小精灵飞的样子飞一飞”孩子自由模仿。
2、“小精灵🧚♀️为什么能够飞行？如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维，自由想象。
二、学习散文诗
1、老师出示图片，请幼儿仔细欣赏图片内容。
2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?
分段学习朗诵儿歌。
三、引导幼儿学习创编儿歌
每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。
四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。
五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。
活动延伸
小朋友们可以在表演区，扮演一下自己如果能飞起来会做哪些事情。朋友之间可以相互讨论。
活动反思
《如果我能飞》本次活动主题本身对于孩子们就非常感兴趣，活动初期的师幼互动能够激发他们去想去说去跃跃欲试地飞翔，第二个环节就是文学作品的代入，据说“如果……我会……”的反复运用，能够让幼儿主动套用文学作品的格式去创编新的诗句。
诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
但是个别幼儿创编时没有明确到具体的事物，比如：
昀晖说：“如果我能飞，我要飞到马路上去做好事。”
可能是教师留给孩子们的创编时间较短，也可能是孩子们需要指向性地引导。
第二次磨课
教师先示范性地创编散文诗。
师：“如果我能飞，我要飞到游乐场，与摩天轮一样在风中快乐地旋转。”
并邀请幼儿主动大胆地加上动作创编诗歌。
教师出示蝴蝶的翅膀，激发幼儿的表演欲，请部分幼儿上台进行表演。
教师带领全体幼儿一起感受飞来的样子，边做动作变想象这是飞到了哪里，飞到这里我们需要做什么？心情是怎样的？
除了飞到这些地方我们好像去哪里……..
幼儿自由说，教师适时补充和引导。
活动延伸
美工区画一画自己如果能飞的样子……
活动反思
第二次磨课，增加了互动与表演，在幼儿熟悉诗歌的基础上更多地激发幼儿的创编能力，开拓思维大胆想象。
师幼共同表演既可以调动幼儿表演的积极性又可以促进师幼关系，彼此打开心扉互相分享、交流。
本次活动能够在轻松地氛围中去促进幼儿对文学作品的赏析、创编，更好地提高幼儿的前阅读兴趣。
