从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
3—6岁是为幼儿后续学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。为促进幼儿园和小学科学衔接，做好幼儿入学准备和适应工作。依据《幼儿园入学准备教育指导要点》中的要求，将“社会准备”分为：交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体。让我们一起来看看，如何帮助幼儿做好社会方面的准备吧！
交往合作
良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。
策略一:扩展幼儿的交往范围。
假期里，家长们不妨多带着宝贝去社区和其他小朋友们一起玩耍，亦或是把孩子的好朋友请到家里来，多创造一些交往机会，让孩子与朋友一起玩耍、嬉戏与互动。
策略二:丰富幼儿分工合作的经验。
可以鼓励孩子和家人分工完成家务劳动，比如做饭时帮忙择菜、参与家庭清洁扫除。
策略三:营造宽容接纳的交往氛围。
用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。
诚实守规
具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。
策略一:增强规则意识，提高自觉守规的能力。
可以和孩子们一起制定一些规则，如在周末让孩子做好计划，其他人在说话时不随意打断、使用文明用语、使用电子产品的时限以及完成事情的要求和奖励等等。
策略二:培养诚实守信的品质。
对孩子诚实守信的行为要及时表扬，强化他们正确的行为认知；如果发现孩子说话不算数或者撒谎，切忌简单粗暴地批评或责备，而要耐心倾听，了解事情原委，再帮助他们加以改正。
任务意识
著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他自己去做。”幼儿期是习惯养成的关键期，任务意识的培养，不仅能为他们入小学做好充分的准备，能更好地适应小学生活，而且能为孩子成功的一生奠定良好的素质基础。具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。
策略一：强化任务意识。
有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：准备明天要带的区域材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。
策略二:培养独立完成任务的能力。
创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。
热爱集体
营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境。
策略一：培养集体荣誉感。
营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。如：和幼儿共同策划，开展节庆、科技节、运动会、主题游戏等多种活动，帮助他们在参与活动的同时体验成就感、荣誉感。
策略二：激发爱家乡、爱祖国的情感。
家长们可以在周末带着宝贝们去一些博物馆、科技馆等文化场所，帮助孩子们感受和体验家乡、城市和国家的变化。家长也可以和孩子们看一些优秀的记录片，让孩子感受祖国的美丽和伟大，萌发孩子的自豪感，比如：《航拍中国》、《故宫100》、《河西走廊》、《长城：中国的故事》、《如果国宝会说话》。
好书推荐
绘本名称：《小阿力的大学校》
推荐理由：这是一本出自孩子生活实际的作品，绘本中描绘的故事，都是来源于孩子的生活，孩子们在绘本中，会看到自己的影子，值得孩子们欣赏。因为作者真正站在幼儿的角度，抓住幼儿细腻的内心告诉家长，幼儿们不愿意上幼儿园或者不愿意上学的真正原因到底是什么。这对于幼儿和我们来说都是一场至关重要的情感交流与内心想法的美丽触碰。
绘本名称：《我们做朋友吧》
推荐理由：书中描绘了两个性格孤僻的幼儿，互相了解、互相温暖的故事。绘本画面十分唯美清新，通过保尔柯交朋友的过程，告诉幼儿什么是爱与接纳，让幼儿学会看到别人身上的美，克服社交恐惧，勇敢地去交朋友。
温馨提示
1.引导孩子换位思考。当遇到问题或者矛盾时，多问孩子：如果是你，你感觉怎么样？你会怎么做？
2.一起制定规则并遵守。如：家人在进行阅读、工作等安静活动时，能做到不打扰。
3.布置任务提高执行力。如：定期清理自己的玩具，整理自己的书籍。
幼儿的社会准备是在日常生活和游戏中通过观察、模仿、同化、强化、体验等潜移默化地发展起来的就让我们在“幼小衔接”这座通往小学的桥梁上持之以恒让孩子以积极良好的状态去迎接小学生活！
当时光的脚步走过春夏秋冬，
孩子们三年的幼儿园时光转瞬即逝，
在这片充满爱的土壤里，
一粒粒种子正在茁壮成长。
花开有时，衔接有“方”，
幼小衔接，
我们一直在行动……