2021年6月2日，我镇青年教师观摩课交流会在鸣皋二小举行！风吹麦浪，空气里到处洋溢着麦香，莲花玉兰摇曳在教学楼前，仿佛也在静心聆听！
有诗云：江山代有才人出，各领风骚数百年！今天我们鸣皋镇的青年教师齐聚一堂，狠抓落实教学基本功，共同研讨促成长，共同书写鸣皋教育的华丽篇章！
观摩篇
首先由青年教师董子琪为大家执教的六年级英语M8U2 《Why are you wearing a hat?》董老师的课总是给人耳目一新的感觉，每节课都能捕捉到新的亮点，课件设计合理有创意，并能够有效的指导教学，板书设计让人眼前一亮，董老师扎实的基本功，亲切自然灵动的教学方式，充分调动学生的学习兴趣。
从英语歌曲到谈话式情境导入--生动有趣讲授--形式多样的练习展示--环环相扣、循序渐进、整体效果很好，孩子们思维活跃，学习新知积极主动！
思维导图式的板书设计，一手出彩的简笔画，让人眼前一亮，重难点清晰明了！有效的吸引了孩子们的眼球。课堂教学和谐自然，有效的提高学生的学习效率！
听课老师细心聆听并认真记录听课笔记！
学生练习环节，董老师不停巡视并做好课堂指导工作！展示环节学生们争先恐后积极主动，积极配合！
第二位授课教师是一年级的田鸿君老师，她本次授课的内容是：部编版一年级语文下册《棉花姑娘》。在本次教学中，田老师充分抓住学生特性，利用猜谜语导入方式，充分吸引学生注意力，快速导入课题，利用学生好奇心，通过问题设置，引导学生阅读课文，在轻松愉快的过程中帮助学生完成对文章内容的整体感知。
田老师利用多种形式对学生的朗读进行指导。首先让学生找出课文中角色对话，然后采用了师生合作朗读的形式，接着学生与学生合作对读，最后小组分角色进行朗读。这个指导过程由扶到放，有层次有梯度地帮助学生有效地结合情境理解课文内容。
瞧，与会的教师听的多认真，认真的做笔记！
课程接近尾声，田老师精心设计课后作业，根据教材的特点让学生回去给父母讲讲这个有趣的故事来对学生进行说话训练，从而让孩子们学会如何更完整更有条理的表达。
研讨交流篇
课后，在中心校康文华副校长的带领下，授课教师和听课教师齐聚会议室！就两位老师的授课进行评课！
评课环节:教研组长雷老师评整堂课课堂气氛活跃，导入教授练习反馈水到渠成，课的整体效果很好！建议:1、在练习句型Why are you wearing…?Because I'm going to…要给学生强调本句型是现在进行时提问，用将来时回答。2、dress一般指长裙，skirt指短裙要给学生再次强调！姜老师评练习形式多样，重难点突出，词汇讲解生动有趣！苏老师评抱着学习的态度本节课优点很多，值得学习的地方也很多，感觉很棒的一节课！
徐阳的武老师评价十分中肯：对田老师的优点进行了总结和肯定：本节课，结构完整，思路清晰，注重学生的分角色朗读；
同时也提出了指导性的建议：语文教学要有目的的读，老师多示范读，板书本课的板书用图片代替更有趣味性，低年级教学口令化教学更能集中孩子们的注意力！
中心校叶老师针对这节课提出了三问：要熟知本次教学的重点是什么？难点是什么？教学效果如何？是反馈一节课是否成功的标准！
要注重学生的课堂参与度，学生养成习惯的教育！
我们鸣皋二小的张宏霞副校长就语文教学进行了详细的指导，对我们语文教学后期改进有着重要的指导意义！
语文朗读实际上就是教孩子平时怎么说话，课堂就怎么读书；要从单元教学出发，整体把握单元要素；朗读形式多样化：课本剧，头饰表演，都可以极大的调动孩子们朗读的兴趣和积极性！
最后，中心校康文华副校长就本次交流会，对青年教师的成长进行了详细的指导，对青年教师寄予厚望，望她们能够再接再厉，在三尺讲台上播撒希望，成为学生热爱，精神富足的老师！