万物始新春草绿，梨花风起正清明。清明，是二十四节气之一，是春季的第五个节气。当太阳到达黄经15度时，便到了清明节气，通常在阳历4月4日至6日。公元前104年，由落下闳、邓平制订的《太初历》正式把二十四节气定为历法，明确了二十四节气的天文位置。《淮南子·天文训》则完整地记录了二十四节气的名称、天气与物候的对应。
清明，是表征物候的节气，含有天气晴朗、草木繁茂、气清景明之意，正是鸟语花香的盛春时节。清明这天，民间有踏青、寒食、扫墓等习俗。为此我校将【融慧·四季书香】活动和“二十四节气——清明”相结合，让孩子们在清明时节感受新春草绿、鸟语花香，热爱生活，学会发现生活中的美，同时弘扬爱国主义精神通过以下实践活动来祭奠英雄烈士，从而让学生度过一个有意义的清明。
诵读清明
清明节来源于节气，借助班会课让学生学习我国传统的二十四节气，通过“悦诵”来让学生了解清明节是冬歇以后农事活动全面展开的重要节点，故有“清明前后，种瓜点豆”的谚语。
“悦讲”清明
清明节的由来和寒食节有关。
寒食节是古代的一个传统节日，相传源于春秋时期。当时，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，他的大臣介子推始终不离不弃，甚至在重耳饥饿难耐时，割股啖君。后来重耳成为晋文公，想要重赏介子推，但介子推不求利禄，带着母亲归隐绵山。
晋文公为了逼介子推出山相见，下令放火烧山，结果介子推和母亲被烧死在山中。晋文公深感愧疚，为纪念介子推，下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思。
随着时间的推移，寒食节的习俗逐渐与清明节融合。清明节在融合了寒食节的禁火、冷食等习俗的基础上，还吸纳了荡秋千、蹴鞠、踏青等其他节日的风俗活动。
“悦动”清明
1. 踏青：欣赏春天的自然美景，放松身心。
全校师生借助清明假期进行踏春赏景，感受气清景明、草木繁盛、天气晴朗，去拥抱自然，放松身心。
2. 扫墓祭祖：表达对逝去亲人的怀念和敬意。
一年级的学生制作手工菊花借春风送花表哀思，表达对逝去亲人和英雄烈士深切的怀念和追思之情。
这种缅怀的方式也更加绿色、环保。倡导发扬尊老、敬老的传统美德，勤孝敬、厚赡养。以节俭方式的寄托哀思，让逝者安息。
3.制作彩蛋
二年级的学生制作彩蛋，用植物给鸡蛋染上不同的花纹或将鸡蛋涂成彩色。切实的让学生通过动手实践来体会我国的传统文化。
4. 吃青团等节日食品。
我校三、四年级学生尝试着自我制作青团感受独特的地域风味。
5. 放风筝：寓意放走晦气，祈求好运。
五年级学生在老师的带动下学着制作风筝将传统文化和学生的全面发展相融和，也更加符合我校的【融和·书香四季】。
六年级的学生则通过制作手抄报的形式进行清明追思，缅怀先人，传承敬意。追溯清明节的历史和深厚的文化内涵，同时借助手中的彩笔清明时节春光明媚的宜人景色。
“诗书”清明
春风春雨迎新春，青山青松又“清明”。
春风送花表哀思，春雨洒洒泪满襟。
在细雨迷蒙的日子里，我们仿佛能看到诗人独行在路上的身影，能感受到他心中那份淡淡的忧伤，融和二十二小的孩子在用自己的朗诵和舞蹈来表现着诗人的忧愁。
这些活动不仅体现了我们对祖先的尊敬和怀念，也展示了对自然的热爱和对生活的积极态度，传承了中华民族的传统文化。
清明节习俗承载着相同的文化内涵和价值。学生通过参与这些活动，可以增强中华民族凝聚力，感受传统文化的魅力，更是中华文化的传承者和弘扬者！
缅怀先人，重于心胜于形，让我们积极行动起来，做文明祭扫的践行者、中华优秀文化的弘扬者，以文明缅怀的实际行动，为创建文明生活贡献一份力量!
供图：各班班主任
编辑：闫涵
初审：李映翠、龚贤
终审：卢洁