为了提高我园教师的专业发展水平，进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平，按照学期教研计划的实施安排，结合具体活动方案与要求，我园于2024年3月20日开展了教师公开课活动。
活动过程中，老师们用丰富的教具和有趣的教学方法激发幼儿学习兴趣，吸引了幼儿和听课教师，教学活动周密严谨，气氛活跃，呈现了精彩纷呈的课堂。
小一班科学《有趣的声音》
执教老师：杨璇
活动目标：
1.能辨别生活中不同的声音；
2.能通过摇瓶子，发现声音的不同。
活动准备：
1.课件准备：生活中的声音相关图片、生活中的声音相关音频；
2.材料准备：小瓶子人手一个、黄豆若干。
活动过程
一、引导幼儿辨别生活中的声音。老师与小朋友比比谁的耳朵更灵敏：大公鸡帮助妈妈叫醒宝宝起床，咕咕咕；宝宝洗手的水声，哗哗啦；坐着汽车上幼儿园，嘀嘀嘀！
二、出示空瓶子，引导幼儿用不同的方法让空瓶子发出声音，敲一敲，捏一捏。
原来瓶子碰到某个地方就能发出声音啦！
三、老师和幼儿一起听大鼓和小鼓的声音，引导幼儿用装黄豆的瓶子来模仿大鼓和小鼓的声音的频率。
我们听了各种生活中的声音,也动手让瓶子发出不同的声音。原来我们的耳朵能听到这么多好听的声音。但是有些声音，我们的耳朵并不喜欢，比如很大声的噪音。所以小朋友不要大声喊叫,保护好耳朵，这样我们的耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
小二班科学《让蛋宝宝站起来》
执教老师:李焕臻
设计意图：
《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。鸡蛋是幼儿每天生活中熟悉的，怎么让蛋宝宝站起来是大多数幼儿陌生的，让幼儿从熟悉的物品中探索未知的方式，激发幼儿对科学探究的积极性。
活动目标：
1.通过游戏，探索让蛋宝宝站起来的方法；
2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿的想象力和动手能力；
3.树立自信心，体验成功的乐趣。
活动过程
一、鸡蛋宝宝想要站起来跟小朋友一起玩游戏，我们一起想办法让鸡蛋宝宝站起来。老师准备了雪花片，瓶盖和积木，跟着幼儿一起试试哪些物品能让蛋宝宝站起来。
二、 我们将能让蛋宝宝站起来的物品放进了笑脸盘子里，不能的放进了哭脸盘子里。我们知道表面光滑的物品不能让蛋宝宝站起来，表面是凹凸不平的物品能让蛋宝宝站起来。
三、小朋友知道哪些物品能让蛋宝宝站起来后，让小朋友试试用橡皮泥让蛋宝宝站起来。
我们的蛋宝宝已经可以站起来跟小朋友们一起玩游戏啦！他可真开心呢！小朋友真棒，表扬一下自己。
自我反思及评课
活动结束后，老师们进行了说课评课。通过评课，老师们发现和指出教学活动存在的优点和不足，提出宝贵的意见和建议，有助于教师进一步提升和发展。
每一个人的成长与进步，都离不开一次次的研讨与实践，老师是孩子心目中的榜样，我们应该树立好自身的影响。
所以，每一次公开课结束后，我们都会进行交流与研讨，找出不足的地方，然后再改进。
虚心使人进步，骄傲使人落后。每一位老师都虚心学习，充分发挥了各位老师的游戏化教学，充分利用了多媒体教学手段，开阔视野，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，实现了教育资源的共享。