为有效贯彻“双减”政策，提高教师的教研能力和课堂水平，促进教师的专业成长，植根课堂教学研究，打造高效课堂，本学期，我校语、数、英学科教研组将持续开展“同课异构”课堂教学展示活动。
活动的主题围绕“解决问题”展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、集备研讨。
一、同课异构
第一节课是由何雨老师执讲，何老师在全组教师的帮助下，通过反复研课、磨课，不断修改，呈现出一堂完整的课堂教学。在教学中，何老师结合学生的实际情况，充分调动学生的积极性，很好的抓住了教学重点，也突破了难点，让学生充分认识到信息和数学问题之间存在着必然联系。
第二节课是由陈熙老师执讲，陈老师通过反复琢磨、探索，结合自身特色呈现出一堂不一样的课堂教学。在教学中，杨老师能根据学生的认知能力和学生的年龄特点，层层递进，循循诱导，不断让学生敢于思考，善于思考，让学生在筛选有效信息的同时，也能提升解决实际问题的能力。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
三、集备研讨
授课结束后，及时进行了评课议课研讨活动，二年级数学老师们做出了全面细致的指导。大家畅所欲言，谈收获、谈启示、谈重构、谈思考……独到的分析、精准的点评、深刻的反思、深入的探讨、深远的启发，在思想的一次次碰撞中本次活动已然延伸到了更深、更远处！足以折射出教师们研读课标、深挖教材、精心备课、认真授课、及时反思的专业素养，更体现出大家敬业乐业、互相学习、不断成长、精益求精的师者德馨。