时光荏苒，灿烂依旧。孩子们总在盼望长大，当岁月迈着轻柔的步子越过了春夏秋冬，天山实验幼儿园大三班的孩子们也即将踏进小学的大门……
课程缘起
李墨：我们快要上小学了，你们想去哪个学校呢。
王塬琳：你们猜小学的教室里有玩具吗?
白天伊：小学的教室会是什么样子的呢？
张鸿乐：我们都快要上小学了，你为什么才来上幼儿园（新生马玉龙的加入让小朋友有了疑问）
马玉龙：我不敢上小学，所以才来上幼儿园的。
这个陌生而充满了新鲜感的地方到底是什么样子的呢？“小学”成了这个阶段孩子们最关心的话题。为了帮助孩子们做好准备，以积极、自信的心理面对小学，同时具备良好的生活习惯、学习习惯和社会适应性，轻松、自然、愉悦地走进小学，真正适应小学生活。我们及时抓住教育契机，“探秘小学之旅”就开始啦。
关于小学我们的思考
我们的问题
于朝阳：小学和幼儿园一样大吗？里面有几个班级呢？
谷宇晗：小学里会有滑梯吗？可以玩区域吗？
杨阳：小学有植物角吗？可以每天去照顾花花草草吗？
刘宇菲：小学作业多不多，上学能不能迟到。
调查表
孩子们从不同方面在老师和家长们的指引下用自己的方式进行记录。
绘本讲述《小阿力的大学校》
通过日常孩子们交流谈话和调查表我们发现：大部分孩子对上小学这件事既期待又担心，他们对陌生的环境有一种本能的恐惧感。处于这个阶段的孩子需要积极引导，来克服对上学的恐惧，并引导孩子们爱上新学校的生活。基于此，我们以绘本《小阿力的大学校》为载体，引导孩子们初步了解小学，走进小学。
畅想小学
集体活动：我心中的小学
搭建我心中的小学
书包里面有什么呢？
体验活动
在家人的帮助下选择自己喜欢的书包为上学做准备。
通过跟邻居或已经上小学的哥哥姐姐交流尝试购买自认为能用到的学习用品。
美美的背上小书包 我去上学校
取出自己的学习用品分类整理
伙伴之间通过观察、比较、交流已备学习用品的相同与不同。
有趣儿测量
自主签到：用自已准备的学习用品铅笔签到感觉还真是不一样。
小小的签到台隐藏着大大的作用，每天早上来到幼儿园的第一件事情就是签到，在签到本上写上自己的名字，观察时钟，填写签到时间，明白时间在生活中的重要性。
定期统计记录自己的出勤天数有多少，小朋友间时刻相互提醒除了生病没有特殊情况不随意请假，成为小学生更要如此。
设计自己的名字卡片，让大家都能更好的记住我们。
幼儿的经验与学习：孩子们的心中有许多关于小学的问题，小小的好奇心需要得到满足。他们通过观察、讨论、调查、比较、操作等方式，学习发现问题、分析问题和解决问题，从而了解小学，建立对小学生活的期待。
教师的思考与支持：《指南》 中指出大班幼儿“对小学生活有好奇和向往”，在这个特殊的学期里，通过讨论，教师发现小朋友们对小学既满怀期待又隐隐不安。为了帮助小朋友尽快适应小学生活，教师引导幼儿讨论、调查、操作、绘画等多种形式等，帮助幼儿消除对小学的陌生感、恐惧感，担心自己没有办法适应小学生活的不安全感，引导幼儿了解小学生活、学习，激发孩子们“我想上小学”的愿望，唤起了他们对小学的向往和期待，为顺利进入小学做好充分的准备。
《指南》健康领域中提出幼儿良好的情绪、安定愉快的表现是心理健康的重要标志。幼儿期是情感教育的黄金时期，对大班孩子来说，从幼儿园跨入小学这个关键阶段，形成良好的情绪管理能力显得尤为重要。
健康活动：黑夜我不怕
通过集体活动孩子愿意表达自己能否独立睡觉的想法，并主动说出自己的担忧和害怕的原因，小组合作研讨解决办法并付诸行动，已经有一部分幼儿尝试自己独立睡觉。
绘本讲述：不是第一也没关系
引导幼儿明白遇到困难不可怕，，困难是我们前进的动力。有了困难才有了更大的挑战，才能向更高的目标前进，而小组合作、相互帮助成功的几率会更大，游戏也会更好玩！
继绘本讲述《不是第一也没关系》之后孩子们小组合作解决跳跳球游戏中遇到的问题。
在伙伴的帮助下不怕困难一直坚持努力练习的两个小可爱。
合作游戏带来的乐趣多多
自我整理和约束力培养
环境创设
我们根据本班幼儿即将进入小学的特殊需要，为幼儿创设有针对性的幼小衔接环境，在环境与课程的融合下，激发幼儿上小学的热情，促进幼儿形成良好的生活习惯、规则意识、任务意识、认真专注、坚持等方面进入小学所需要的学习基础素养。
随处可见的自主学习和游戏氛围
课件十分钟
没有老师组织的课件十分钟小组游戏
课间十分钟的体验活动，引导孩子们感受到小学生在课间的自主性，离开了老师们的全程关注，他们可以做一些自己喜欢的游戏，并在自主上厕所、喝水中感受到小学生的生活。
幼儿的经验与学习：孩子们带着对小学的无限憧憬，开启了关于如何做好一名小学生的挑战赛，通过画一画，讲一讲，的方式，学习着如何整理自己的书包。通过亲身体验梳理出了十分钟可以做的事儿，从提出想法到验证行动，对孩子来说是一次很大的提升。
教师的思考与支持：孩子们通过亲身体验梳理出了如何整理书包、课间十分钟可以做的事儿。从提出想法到验证行动，再到尝试解决各种问题并得出结论，整个过程孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力、社会交往能力和探究能力都得到了提升。良好的习惯可以使幼儿终身受益。通过引导孩子们自由绘画，大胆创想，展现交流的方式，帮助孩子们了解书包对于小学生的重要性，培养其良好的自理能力和生活习惯，为即将踏入小学打下良好的基础。
竞选小班长
为了培养幼儿关心集体、热爱集体的感情，提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进展班级的日常管理，增强幼儿的自信心，依据幼儿的意愿开展“竞选小班长”
孩子们纷纷发表自己的想法，诠释能当选小班长具备的条件。
点数统计当选小班长的票数
进入新的学校要做的第一件事——自我介绍
憧憬：相信踏入小学参观的那一刻孩子们一定……
幼小衔接是连接幼儿园与小学之间的桥梁，通过系列活动为孩子们营造“小学”氛围，孩子们在调查发现、互相讨论、分享交流中增进对小学的了解，有效化解了对小学生活的担心，激发了孩子们对成长的期待和美好向往，为他们顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始自己向往的小学生活。
孩子们通过丰富多彩的活动，提高了对学习的兴趣，也意识到自己是一个有能力的准小学生。孩子们对小学的积极主动的探索，不断为幼小衔接注入新的活力，相信未来的孩子们，一定能成为乐于倾听、善于思考、敢于创新的快乐小学生！