我所在的班是幼儿大班，是幼儿从幼儿园向小学过渡的重要阶段，也是幼儿身心发展的关键时期。在这个阶段，我着重培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，为未来的小学学习打下坚实的基础。
语言发展
在日常教学互动中，幼儿的语言表达能力是在与他人的交流互动中逐渐发展起来的。教师积极与幼儿进行对话，引导幼儿表达自己的想法和感受。通过讲述故事，幼儿复述故事情节等方式，激发他们的阅读兴趣和语言表达能力，此外，还通过音乐、绘画等艺术形式来提升幼儿的语言能力。比如，让幼儿根据音乐节奏进行朗诵，用绘画方式表达自己的故事，这些活动不仅有趣，而且还能有效锻炼幼儿的想象力和表达能力。
自理能力
在日常生活中重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。明确告诉幼儿要学会自己吃饭、穿衣、喝水、整理自己的书包、衣物等用品，控制好自己上厕所的时间。为此我经常举行全班幼儿都参与的游戏或竞赛活动，让幼儿的自理能力在玩中得到训练和加强。
交往能力
促进孩子的社会交往能力是幼儿教师最重要的任务之一。我通过游戏和活动，来鼓励孩子们彼此合作，分担和分享。在游戏或手工活动中，组织幼儿分成小组，让他们共同制定游戏规则或一起完成艺术品。在这样的活动中，孩子们学会如何有效地沟通，以及在交流中如何尊重别人的意见和感受。幼儿的交往能力得到锻炼提升。
时间观念
在幼儿升入大班之初，我就请家长协助孩子记录每天的时间安排，几点起床、吃饭、睡觉，洗漱能用多长时间、吃饭能用多长时间……让孩子对时间有概念、有把握。在班级环境创设中，设计了日期、天气板块，幼儿扮做播报员分组轮流播报，既树立了幼儿的时间观念，又锻炼幼儿胆量和表达能力。
倾听能力
能专心、安静地听别人把话说完，不随便插嘴，听别人把话讲完，自己有不同的意见再讲出来。从开学初就和孩子立好规矩，从每天的入园开始，明确在集体活动时候，什么情况要保持安静，什么时候可以一起交流讨论。利用幼儿园设在小学内的便利条件，我经常组织本班幼儿参加小学的集体活动，如周一的升旗仪式、学校趣味运动会等，通过参加活动，幼儿听到看到小学生们示范，自觉的规范了自己的言行。
任务意识培养
任务意识的培养就是让孩子知道这件事需要他自己去完成并负责。每个学期初，我将本班幼儿分成五个值日组，规定好值日生的职责，比如摆正桌椅，为绿植浇水，收拾玩具，整理各区角物品，协助老师倒垃圾、扫地等，让孩子有任务意识和责任感！
体育技能
在幼儿这个年龄段，儿童的身体发育和运动能力的发展至关重要，为了更好帮助孩子们发展体育能力 ，我创造积极的学习环境，鼓励幼儿参与体育活动，尽可能为儿童提供足够的自由空间和体育设施，巧妙利用教学楼外空地画好不同形状颜色的线条格子，组织幼儿进行体育游戏。
工作之余，我和同事用碎布制作沙包，用纸制作投掷球等自制玩具供孩子们玩耍。
定期组织幼儿进行跳绳，拍球训练等，孩子们从最初跳绳时手和脚不知道怎么协调，拍球追球跑，到现在跳绳能连续跳，拍球能很好控制球……通过参加体育活动，孩子们学会了遇到困难时主动克服，养成勇敢、不怕困难的良好品质。
提高幼儿的能力，促进幼儿的全面健康发展是一个长期而且持续的过程，需要教师的耐心和细心，关注每个幼儿的个体差异，为他们提供个性化的指导和帮助，让他们在轻松愉快的氛围中提升能力。