集大家精华     促资源优化——五指山市毛道中心学校语文组第三次集体备课活动

        立足新课程理念，聚焦核心素养，钻研学科教材、打磨教学设计，是五指山市毛道中心学校教师的不懈追求！为了充分发挥集体智慧，共建教学资源，提高课堂教学质量，五指山市毛道中心学校语文组在黄秀芬组长的组织下，于2024年3月26日上午在学校录播室开展了语文科组本学期的第三次集体备课活动。

        本次集体备课的主备人是陈春灵和李俊颖两位老师，备课内容都是统编版三年级语文下册口语交际《趣味故事会》。

        本次活动分为四个环节进行。一是主备人说说自己的设计思路，二是集体研读主备人的初备教案，三是集体交流个人的思考与建议，四是主备人结合大家的意见和建议修改初备教案。

        教师们认认真真研读两位主备人的初备教案，并在初备教案中写出自己的意见与建议。

        教师们针对陈春灵和李俊颖两位老师的初备教案提出了自己的思考与建议，供他们参考，提高课堂教学质量。

       黄秀芬组长提出：教师初备教案要按《语言文字标准规范要求》进行排版。备课教材分析要写出本单元的人文主题、语文要素及课文分析。

        黄组长给陈春灵老师提出建议：

       1.在“小组代表讲故事比赛”时出示“评选故事大王”标准，好让学生明白要按什么标准来进行比赛讲故事。

        2.陈老师的板书设计过于简单，建议写出能突出本课的关键内容。

        黄组长给李俊颖老师提出建议：在学生讲故事前，先出示讲故事的要求、听故事的要求和点评的要点。这样能让讲故事的学生知道要按怎样的要求去讲，听故事的学生知道要按怎样的要求去听，在点评环节中，学生也知道如何去按点评要点进行评价。

       张国全校长提出建议：板书设计不能太简单，也不要过于复杂。板书要突出本课的重点，难点，要有指导的作用。

       甘少敏副校长提出建议：

       1.备课教案的教材分析、学情分析、课时目标要体现出语文的核心素养。

        2.既然是口语交际课，那重点要放在如何引导学生进行口语表达以及提高口语表达的能力，表达时要体现出趣味。

        3.导入内容与后面“评选故事大王”的环节建议要前呼后应。

        总之，一堂好的课，离不开教师的精心打磨。请不要为了上课而上课，不要上毫无准备的课，不要上毫无质量的课。