观察教师：董思
观察时间：
观察对象：李国梁、翟梦缘
观察地点：教室
活动背景：
一直以来，建构游戏都深受幼儿的喜爱。每次，自主游戏的区域是建构区时，孩子们都非常期待。当一块块各种形状的积木，遇上想象丰富的幼儿，会呈现出怎样的作品呢？游戏活动前，幼儿一起讨论着，大家都有自己的想法。“我想搭个房子！”“我想搭大门等等”！”在刚刚过去的主题里，幼儿园给幼儿更多的搭建灵感。
游戏故事实录：
开始动工啦，幼儿尝试自己搭建，只见李国梁和翟梦缘将两个长方形的木块放在地上，又将四个圆柱体积木对称放两边，再往上面放两个长方形的木块，他们将积木推到了中间，李国梁说：终于挪过来啦，这是鳄鱼的家”。（视频1）
他们将鳄鱼放在了他们搭建的房子里面，这时李国梁继续拿来圆柱体积木继续往上搭建。吸引住了旁边的杨博羽小朋友，他说：“把鳄鱼关起来，等下咬人”。（视频2）
杨博羽小朋友也想加入他们自己搭建，他一边拿着积木搭建，一旁的李国梁将他搭建的拆掉，而翟梦缘就辅助李国良搭建。李国良聚精会神的搭建，我看到他搭建的房子说了一句：“房子要倒了”，可是他们有听叫我说的，而是继续往上搭建，房子在摇晃。翟梦缘小朋友在一旁点球着“一楼、二楼、三楼”。
这时杨博羽拿起了积木往上加，眼看房子就要倒了，结果房子真的倒了，这时李国良很生气的说：“谁要你搞毁的”？（视频3）
接着他们又从新开始搭建了，搭建到一层的时候又倒了，这时我介入了，我提问：“为什么搭建的房子不稳？”他们没有回答，只见他们默默的在那里搭建，他们把小的圆柱体积木换成了粗一点的，用长方形积木平铺。他们一层一层的搭建着，很快搭建好了，李国良还用三角形的今天搭建楼顶。
最后李国梁把门打开把鳄鱼拿了出来，翟梦缘那些鳄鱼说：“它要我的手，快把它关起来”。
故事里的儿童：
首先，幼儿游戏目的明确，并能结合自己对幼儿园的已有经验，利用积木材料与同伴合作搭建，对于材料的属性有深入的了解。
其次，在搭建的过程中第一次搭建倒了，虽然他们没有说出来为什么倒，但是在第二次搭建的时候他们知道用粗的圆柱体去支撑会更加的稳定。而且在搭建的时候，他们很好的掌握并运用包围和覆盖，架空等搭建技巧进行搭建。
另外，在搭建房子的时候，翟梦缘进行了点数楼层，体现出《指南》中初步理解数量之间的关系，具有初步数学感知能力。
最后幼儿能够在游戏的过程中，发现问题解决问题，虽然他们没有过多的沟通，但是他们能够很好处理问题，具有较认真的专注，不怕困难，敢于探究和尝试。
下一步的学习机会和可能性：
1.同伴分享，辐射全体《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平，能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”可以让李国梁和翟梦缘将自己的搭建方法描述给其他幼儿听，教师幼儿共同评价，从而引导其他幼儿积极尝试。
2.提供材料，后续支持
后期针对桥的搭建可以提供各种不同的材料，例如奶粉桶、P纸板等材料，引导幼儿不局限于用单一积木的方式进行搭建，可以尝试与其他不同材料的组合。同时增添小汽车、小人、船只等模型摆件以及自然物，增加建构作品的情境性。