【2024-02期】黄塘中学《杨氏之子》示范课教研活动

        廖嘉玲，毕业于湖南第一师范学院，2021年参加工作，中小学二级教师。现任教于邓家铺镇黄塘中学，担任五年级语文教学工作。

       课堂中，廖老师以“教学生学会并且会学”为本，努力降低文言文学习的难度，并且培养学生初步感受文言文的语言特点。廖老师通过解读标题，提供方法（X氏注释法），了解背景，朗读感知，尝试翻译，总结人物形象特点的教学逻辑带领学生学习。基于学生初学文言文，读课文停顿不准确的现状，于是廖老师十分贴合文章标题《杨氏之子》在课堂上提出“廖氏读书法”，采取范读、指名读、学生练读、同桌互读等多种形式的朗读方法，使孩子们饶有兴趣地读了一遍又一遍，入情入境地品味文言文的韵味。

       廖老师通过有声诵读、理解感悟、拓展迁移、场景展示等环节展开，整节课教学设计紧凑、重点突出、板书美观，深入浅出解决难点，咬文嚼字品鉴语言，是一节很具观赏力，且很扎实有效的课堂。    

       “独学而无友，则孤陋寡闻。”课后，听课老师齐聚一堂开展教研活动。廖老师讲述了自己这节课的思路以及上课感受，认真进行了自我总结和教学反思。各年级老师畅所欲言，从课堂的呈现效果交流执教老师教学的亮点以及有待改善之处等，提出了许多宝贵的意见。

       最后经过热烈讨论，教研组教师一致认为小学生文言文的学习落实了立德树人根本任务，是在传承了中华优秀传统文化，而且通过培养学生文言语感，为后续的学习奠定基础。在课堂中，我们要很好地落实学习目标与环节的一致性，注重了学习策略的运用，尤其在学习评价上要引起重视，以学生为本，起到激励鼓舞的作用。