汉字，作为中华五千年文明的瑰宝，承载着中华民族的智慧与文化。为了让同学们更好地了解汉字的独特魅力，激发对汉字的热情，同时也增进班级同学之间的交流与友谊，在活动开展之前,陈老师指导同学们根据“汉字真有趣”提炼出研究的方向。之后，同学们按共同研究的内容自愿组成学习小组，并制定活动计划，您一定能感受到汉字的独特魅力。让我们一起沐浴在这充满文化气息的汉字海洋中，共同探讨汉字的奥秘，感受汉字交流会的乐趣味
快快瞧一瞧啊，这个引人注目的李颖小组正在精彩地进行对联谜语的表演， 对联谜语的表现异彩纷呈，相当出色
李颖小组以小品、对联、短句猜谜语等形式进行展示，表现形式丰富多样，小品猜谜生动有趣，对联猜谜展示了文字的韵味；短句猜谜则简洁明快，整体表演精彩纷呈，展现出小组的团结能力
下面是李颖小组的计划分工
张栩琰小组的小品“打针风波”以幽默诙谐的方式，描绘了一场令人捧腹大笑的医疗趣事。
故事与字谜巧妙结合，趣味十足，考验了同学的想象力，让同学们在思考中体验文字的奇妙。
张栩琰小组通过打针风波的小品、讲故事以及念句猜字谜的形式进行了展示。他们的表演丰富多样，以小品《打针风波》为主题，通过精彩的演绎展现了生活中的趣事，整个表演形式多样，内容丰富。
于海婷小组以看图片猜字谜形式让大家充满欢声笑语，给大家带来了不一样的体验
下面是于海婷小组的计划分工
几名同学用这种将猜字谜与故事讲述相结合的独特形式。其生动地展现了通过讲述故事来引导同学猜测字谜的有趣过程。大家既学到了知识又乐在其中
何紫萱小组以讲故事猜谜语的形式呈现给同学们，这种形式新颖独特，充满创意。他们在展示中表现出色，通过精彩的故事和有趣的谜语，增强了与同学们的互动性，使整个过程趣味盎然，给大家留下了深刻的印象。
下面是何紫萱小组的计划分工
周航小组的同学们通过在黑板上绘制一只鱼和其中的珍珠，来引导大家猜测“鱼目混珠”这个成语的情景及含义，大家都踊跃举手抢答。非常开心
接下来这三名同学给大家带来的你比我猜的小游戏考验了大家对文字知识的了解，现场十分活跃，同学们非常激动和兴奋。
在大家热切期待中，下面这两名同学全身心的投入将一个名为《吹牛大王》的小品展现得淋漓尽致，其幽默风趣的台词、夸张的语言，成功地引发了同学们一阵又一阵的哈哈大笑。
下面是周航小组的计划分工
经过大家的共同努力，每个小组进行了分享和总结，这次的趣味文字交流会在大家的欢声笑语中圆满结束了。希望通过这次交流，我们都能更加热爱文字，发现其中的无穷乐趣，用文字书写美好的未来！希望我们能将这份对文字的喜爱传递下去，让更多的人感受文字的魅力。感谢大家的热情参与和精彩表现，让我们一起期待下一次的文字之旅？老师您辛苦了。
现在所看到的是每个小组组长给各小组作出的认真评价
下面呈现的是 在汉字遨游王国中获得奖励的同学，让我们一起恭喜他们。
令人难忘的汉字遨游王国活动结束了，在此之后，每个小组的组长都对这个过程进行了详细的总结。
五年级下册第三单元为综合性学习单元，以“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”为人文主题，围绕“遨游汉字王国”这个主题编排，安排了两个活动板块“汉字真有趣”、“我爱你，汉字”。设置了三个语文要素：感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学写简单的研究报告。
本次单元学习，陈老师以活动贯穿始终，以学生为中心，以项目驱动的方式带动整个单元的学习。