课题组成员孙艺丹师就《总体取值规律的估计 第1课时》于2023年11月7日在高二（5）班进行研究课展示。
一、备课
确定教学目标：
掌握频率分布表的制作方法和频率分布直方图的绘制技巧；
学会使用频率分布直方图来估计总体的取值规律；
能够根据频率分布表和频率分布直方图观察数据的分布特征。
准备教学内容：
讲解频率分布表和频率分布直方图的概念和作用；
演示如何制作频率分布表和绘制频率分布直方图；
通过实例分析，展示如何使用这些工具来估计总体的取值规律。
课堂导入设计方法：
采用节约用水案例导入；结合多媒体课件和板书。
二、上课阶段：
引入新课：
通过节约用水的案例，引出总体取值规律的估计问题；
介绍频率分布表和频率分布直方图在解决实际问题中的作用。
讲解新知：
详细讲解频率分布表和频率分布直方图的制作方法；
通过实例演示，让学生明确每个步骤的操作方法和注意事项。
学生练习：
提供数据集，让学生分组练习制作频率分布表和绘制频率分布直方图；
巡视指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
课堂小结：
总结本节课的重点内容；强调频率分布表和频率分布直方图在数据分析中的重要性。
三、评课与课后研讨
评课：
回顾课堂导入过程，分析导入效果；评价学生在课堂上的表现和参与度；反思导入方法和手段的适用性，提出改进建议。
课后研讨：
由于海口市生活用水并不及我国干旱地区严峻，所以学生对制定阶梯用水定价的情感带入并不强烈，如果改成更贴近学生生活实际的用水案例会更好引导学生理解和掌握频率分布表和频率分布直方图学习的必要性。