让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然的环境 ,这是《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神下所蕴含的新理念,幼儿园课程回归幼儿的生活是当前新课改的核心理念之一。我们应从教育内容的选择,教育资源的利用等方面进行探讨,贴近幼儿生活实际,开展主题教育活动。
在一次区域活动中，孩子们纷纷来到了建构区，孩子们你一言我一语的争吵着，甚至有了拉扯的行为。看到此景，我介入了孩子的活动中，原来是为了建造轻轨站而发生的讨论，于是我们对孩子进行了采访。
孩子们都能说出自己的原因，教师也发现了孩子对“轻轨”的兴趣和好奇。就此我们展开了调查……
基于前期调查我们追随孩子的步伐开启了我们的轻轨探索之旅，一切的美好都将从这里启航，我们一起了解了轻轨的由来。
我们又开展了“我眼中的轻轨”主题活动，虽然我们班有部分小朋友都没有坐过轻轨，但他们发挥想象，画出了各式各样的轻轨。
我们继续开展《轻轨来了》的课程，让幼儿了解轻轨一号线途经哪些景点，已经我们从华山路坐轻轨去这些景点需要乘坐几站。
在我们的课程故事进展中，孩子们对轻轨的热情依旧很高涨，对轻轨的了解与认知也在一步步加深。在建构区里，他们也开始搭建起来。
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通过本次课程的开展，小朋友们感受到我们的轻轨真棒！我们的芜湖真了不起，这段时间请家长带着他们的孩子去乘坐，去体验，他们一定会有新的发现，期待以后有更精彩的关于轻轨的故事吧！