“语”润童心  以研促教——欢乐童年幼儿园语言领域教研活动

    语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。

     为了提升教师集体教学活动组织能力，更好地促进教师们对语言领域活动的组织能力与专业化成长，关注幼儿在语言领域学习与发展的核心经验，为幼儿创设良好的语言环境和氛围，让幼儿充分体验到倾听、理解、表达的乐趣。培养幼儿爱阅读、会阅读的良好习惯，并给教师创造一个相互交流、学习的平台。欢乐童年幼儿园3月-4月份开展了语言领域教师公开课展示活动。

     每位教师根据幼儿的年龄特点和发展水平，以独具匠心的活动设计，生动活泼、形式多样的教学方法，充满童趣的语言，引导幼儿细致观察、大胆讲述，体验角色的情感，理解每节活动蕴含的深意，感受文学活动的魅力，也为听课教师展示了自己精彩的综合教学。下面跟随我们一起去瞧一瞧吧！

  精彩瞬间展示

    《指南》中指出：“小班幼儿在语言活动中能达到口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事等目标”。小班组四名老师利用一体机课件结合，儿歌手指操穿插等教学方式，让幼儿在轻松的课堂氛围中理解一个个有趣的故事。

      幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，《指南》中提到中班幼儿语言领域目标：“能大体的讲出所听故事的主要内容并能根据连续画面提供的信息大致说出故事情节”。中班组的老师们在活动中，通过音乐渲染、问题引导、游戏等方式来教学，让孩子们在边玩边学中，发展了语言表达能力。

    《指南》中提出大班幼儿语言领域目标：“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展或续编创编事”。大班组的老师们根据幼儿的年龄特点，在活动中为孩子们创设了良好的语言环境和氛围，鼓励他们扩展自己的想像，并能创造性的运用语言表达自己的认识和想像，让幼儿充分体验到了倾听、理解、表达的乐趣。

     “教而不研则浅，研而不教则空”，整个活动通过公开观摩、集中评议、全园优质课展示，让老师们相互学习，积极探讨、大胆反思、认真总结。每节活动结束后，首先由执教教师说课反思，听课教师对活动目标的制定、活动内容的选择、活动过程的组织、教师的提问和评价、师幼互动等方面进行了深刻剖析，既肯定了成绩和亮点，也指出了存在的问题和不足。

     我园教师通过此次语言领域公开课观摩研讨评比活动，提升了自己组织语言活动的能力，促进了教师专业化学习成长，更是给孩子们创设了“能倾听、乐表达、敢创想”的语言世界。