春意盎然百花开，
姹紫嫣红淡香来。
三月，草薰风暖，万物拔节而长！
三月，柳细阳媚，万物生机焕发！
三月，余江七小“七彩杯”优质课竞赛拉开了序幕！本次活动分语文、数学、英语、综合四个教研组错开举行，历时一个半月。整个校园“研意”浓浓，一节节生本课堂拔节而出，“研”出了魅力，“赛”出了精彩，七小课堂焕发勃勃生机！
厉兵秣马准备足
宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井；凡事预则立,不预则废！为了此次“七彩杯优质课竞赛”，学校领导未雨绸缪，开学初教科处便拟订了细致方案。
风采各异共韶华
花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；课堂因其怒放，呈现了最精彩的篇章。
此次“七彩杯”优质课竞赛各教研组教师准备充分，课型百花齐放，课堂幕幕精彩！
品语文之韵
一年级
一年级的语文课灵动扎实。七位老师在课堂上都注重用示范的方式引领学生，精心展现的范读、范写、范说，规范了学生的行为，激发了学生的兴趣，提升了学生的能力。 夏永华老师在课堂上引领学生深情并茂的古诗吟诵，以读代讲，让学生在读中发现古诗的韵味美；冯兰萍老师的高效课堂令人惊叹，整堂课学生的参与率与积极性都极高；周志蒙老师的课堂准备充分，她不仅备教案，还备学生，授课以学生为主体，教师适时引导主要把课堂交给学生，值得大家学习。
二年级
二年级的老师们都准确地把握住了低段教学的特点，灵活地运用了丰富的教学方法，注重学习方法的指导，学习习惯的培养！
吴银娥老师执教的《彩色的梦》这首诗歌，能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。诗歌语言优美，吴银娥老师主要通过引导学生自主读书，读中悟，悟中读，边读边想象，重视形象感悟、整体把握。吴银娥老师引导准确、到位，学生感悟深刻，收到了很好的教学效果。
吴丹老师在课堂上发挥主导作用，充分表达了同学的自主位置，还引导同学运用已学会的识字方法熟识记忆生字。此外，在教学中，吴老师创设情境，激发学生参与活动的兴趣，体现以学生为中心的课程理念，让学生做课堂的主人。教学思路清晰，过程流畅。教学时用多种形式的朗读方法注重培养学生的朗读能力。吴老师积极探究教法和学法，通过指导同学读出几个节日和习俗、不同的节日分别读出不同的感情，使同学熟读、有感情朗读，也为背诵课文打好基础。
三年级
三年级老师的课堂灵动有趣。六位老师的课堂结构都比较清晰，层次分明，重难点突出。课堂上，老师重朗读，重示范，强化了孩子对知识的理解。 危薇老师的课沉稳，大气，重学生书写和表达习惯的培养，学生参与度高；李梦老师的课堂设计新颖有趣，以任务导学，以情境促学，既落实了课文学习目标，又激发了孩子创作和表达的欲望，提升了语文能力；戴亚昕老师虽从教时间较短，但驾驭课堂的能力老道，课堂重难点突出，板书设计新颖别致。
四年级
四年级的语文课沉稳大气，更注重教给方法，启智润心。曾俊老师由扶到放，品词析句，带领学生从字里行间感受到母鸡的伟大；姜有英老师课堂设计了不同形式的读，素读、复读、诵读、析读，学生在平仄停顿，抑扬顿挫中掌握了学习文言文的方法，读出了味，读出了疑，在析疑中启发心智。
五年级
五年级的老师风采各异： 吴梦影老师具有先进的教育理念，扎实的教学功底，较强的课堂驾驭力，独特的个人教学风格。吴梦影老师在讲到“其人弗能应也”这句时，将其展开来，说开去，带领学生进一步探讨楚人哑口无言的原因，其思维逻辑的错误，这一教学环节看似简单，其实是教者基于对教材文本深度解剖基础上的生成，是吴梦影老师对本课脉搏的精准把握。实现了本单元主题——了解人物的思维过程这样一个训练；周莹老师的语言干脆利索 ，表达清楚，有效地激发了学生思考问题和回答问题的积极性 。对学生回答问题具有不同层次的点评和鼓励 ，让人精神振作； 吴娟老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法；胡诗喻老师教学设计精巧，将很多环节由难变易，让孩子们更容易理解课文内容。整堂课紧扣本单元要素进行，让孩子更好地掌握知识。
六年级
六年级不愧是小升初把关老师，个个基本功扎实，各有风格。倪秀琴老师的课，重朗读、重方法指导，教师语言精炼，节奏明快，学生回答问题表达清晰完整，落落大方，和老师平常训练分不开；毛海秀老师的课堂沉稳厚重，充满浓浓的语文味。教师引导由浅入深，层层递进，孩子在诵读间沉思，在拓展中成长；舒伟波老师的课堂重学生思辩能力的培养和实际情境的运用，自成风格。
悟数学之道
一年级
一年级的老师们在这次优质课竞赛中以生动的教学方式展示了数学的魅力，不仅激发了学生们对数学的兴趣，还巧妙地培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
徐慧老师执教的《找规律》以魔术变星星为导入，既有趣又轻松，同时还有浓浓的数学味，让学生在不知不觉中触碰到了数学的本质（即规律）。整堂课教学层次清晰且递进，引着学生一步一步感受规律，发现规律，应用规律。如果能在课堂中多一些美育渗透，感受由规律带来的美，则课堂会变得更厚重。
吴丽雅老师这节课不仅注重学生对100以内数的相关知识的掌握，还注重将所学知识运用到实际问题中去。教师设计了一些练习题和实际问题，让学生能够在解决问题的过程中巩固所学知识，并且拓展思维。通过这些练习和问题的解答，学生能够更加深入地理解和掌握100以内数的相关知识，并且能够在实际问题中灵活运用。
二年级
二年级数学的参赛老师都能根据低年级孩子的认知规律，设计生动、有趣的教学内容，提高学生注意力，营造了愉快的学习氛围。
陈梦婷老师的《推理》从学生喜爱的动画片中的人物大比拼这一情景入手导入新课，并把这一情景贯穿整堂课，极大激发了学生的学习兴趣。教学中，陈老师不但注重学生在活动中感受推理的过程而且在体验的同时也关注与培养学生数学表达的能力。整个过程设计深入浅出、层层推进，把重要的数学思想渗透从无趣变为有趣，再加上老师富有儿童话的语言及与学生互动中表现出来的亲和力使孩子们在本节课学习结束后意犹未尽。
李佳华老师执教的《折线统计图》一课，以学生为主体，关注学生的认知特点和情感体验，从学生的实际出发，通过观察、操作、思考、体验，从而掌握所要学习的数学知识。李老师以机器人大赛这一情境入手，通过整理参加大赛的有关数据制成统计表，再绘制条形统计图最后引入折线统计图，这一循序渐进的设计，找准了新旧知识的最佳连接点，符合学生的认知规律。课中，老师通过让学生对比两种统计图，使学生更清晰的认识了折线统计图的特点。
三年级
四位执教老师都能紧扣教学目标，关注学情，以生为本，让学生的精彩造就课堂的精彩。
李艳艳老师用富有感染力且极具启发性，激励性的儿童化语言始终调动孩子们学习数学的兴趣，从小数的来源，组成，读法，写法，意义等不同维度初步认识小数。在小数意义的认识环节老师抓住小数与分数的本质联系轻松突破难点达到理想的教学效果。
陈芳琴老师运用精美的课件演示天体运行，深挖年月日知识形成的背景。充分运用生活素材，让学生对日历数据进行观察、比较、分析、归纳、总结从而掌握年月日的相关知识。学生积极发言，主动参与课堂学习，不但学会了知识还提高了学习能力。
江丽君老师上的是《搭配》（二），江老师这节课牢牢抓住了固定十位和个位而且要有序等关键，为新知的探究打下了坚实的基础；最后的唐僧师徒四人拍照摆位这一数学知识在实际中的运用，把整节课推向了高潮。
张伟俊老师上的《认识面积》，张老师通过让学生擦黑板和摸课桌的比较让学生直观的看到物体的表面有大有小，得出物体表面的大小就是它们的面积，又让学生说什么是书的封面的面积、什么是水杯侧面的面积，通过为学生提供丰富的素材，让学生深刻的理解了物体表面的大小就是它们的面积。再通过比较封闭图形的大小，且提供没有封闭的图形没有大小，让学生更深刻的认识到封闭图形的大小就是它们的面积。从而让学生全面的理解什么是物体的面积。
四年级
四年级的两位老师都能充分利用学生原有的相关认知基础，抓住新旧知识的连接点，唤醒学生的认知需要。郑英芳老师的教学流程、教学方式、教学活动、教学语言都值得表扬。课一开始，由学生提出学习目标，体现了以学生为主体的教学理念。如果能在把握教材上更精准一些，则教学的效率会更高； 危露萍老师在课堂中能较好的落实“五正”要求。充分利用课件帮助理解知识，形象直观重。难点明确，并能抓住重难点展开教学。如果能进一步调动学生的积极性和主动性，课堂效果会更好。
五年级
纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。五年级的两堂课很好地诠释了这句话。严翠萍老师《旋转》这节课从孩子熟知的生活中的旋转入手导入新课，激发学生学习兴趣，在找不同活动中形象生动地突出了旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。整节课通过“赏旋转、识旋转、辩旋转、练旋转、画旋转”展开教学，学生在轻松愉快的数学活动中加深对旋转的认识；左玲芳老师《分数的意义》这节课通过让学生分一分、画一画、折一折、辩一辩中加深学生对单位“1”的认识，突破教学难点，整节课在教师的引领下，在宽松和谐富有挑战力的情境中，主动构建知识体系，获得了积极的情感体验！
六年级
六年级老师注重思维训练。课堂中以内容为载体，重视学生思维的训练，多法并举，让学生经历比较、概括的过程。老师们还能将习惯的培养有机的渗透到教学中，关注倾听，关注表达，关注书写，体现出课堂的育人功能！
赏英语之美
三四年级英语老师们，在课堂的表现力上更活泼，更有感染力。他们的课堂亮点在于内容的生动，调动学生课堂参与的积极性更强，板书的亮点尤为突出，颜色鲜艳又生动可爱，这也符合这个年龄段学生的性格特征。是让学生喜欢的课堂方式。
高段英语老师的课也很精彩。她们教学设计思路清晰，知识由浅入深，通过创设各种情境，引发学生思考，在激发学生学习英语的兴趣同注重培养学生的合作精神。另外，她们课前准备充分，教具丰富多样，板书简洁明了，教学功底扎实，为大家带来了一堂堂精彩纷呈的好课。
观综合之趣
本次优质课竞赛中，体育老师们能够以学生为主体，关注到学生的个体差异性安排教学内容。教学中有效的落实了“教会、勤练、常赛”的学、练、赛一体化模式并建立多元化的评价机制。
吴巧珍老师把团结协作勇敢教育巧妙地渗透课堂，让学生受到潜移默化的思想教育。张珮金老师的教学，课堂容量丰盈。夏立文老师的课堂结构完整、条理清晰、目标明确、重难点突出、层次分明，得到大家的一致称赞。
美术课《动物的花衣裳》，徐梦老师充分利用孩子的天性，设置了一系列趣味性教学活动，以游戏“看斑纹猜动物”激发学生兴趣，近一步探索动物斑纹由点、线、面组成。课堂上循循善诱，引导学生积极思考，发挥自主学习能力，讨论动物斑纹的作用以及实际生活的联系。采用多种评价方式有效结合，起到鼓励、激发学生发现美的能力。
刘琼宇老师给我们展示了一堂有趣的美术课《叶子上的小“血管”》，这节课属于“造型·表现”课。在课前，刘老师让学生提前搜集了树叶，新授环节中，刘老师采用问答方式引导孩子们了解叶子的形状、颜色。通过让孩子们摸一摸自己收集的树叶了解叶子的脉络，接着引导学生观察叶脉的粗细不同，长短不同，分布不同。让学生从这些特点结合自己喜欢的叶子想象一下，如何表现美丽的叶子。在这堂课的最后，刘老师让学生们用自己设计的叶子作品为大树伯伯穿上新衣服，升华主题。刘老师启发孩子们要保护树木，人人争当环保小卫士。
戴目倾耳用心评
评委们认真倾听，用心笔记！课后各教研组评委对老师们课堂上出现的细节用心地点评，为老师们拨云见雾，指明了方向。
星光不负赶路人
本次赛课经过激烈角逐，评委们公平公正评选，以下老师取得了可喜成绩。
扬帆起航向前行
煦暖春意盎然，阳光温情流泻！在融融春意中，余江七小“七彩杯”优质课竞赛圆满结束。此次活动加强了老师们课堂教学的交流，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了博采众长、研讨交流的互动机会。
乘着“七彩杯”优质课竞赛的风帆，青年教师们都在奋力向前！前路漫漫，相信七小的老师们会继续扬帆起航，砥砺前行……
编辑：陈梦婷
出品：余江区第七小学
审核：七小教科处