春天邀约，花期不误
赴一场春天的约会
邂逅一个个花的故事
课程缘起
春天伊始，幼儿园的花也陆续绽放。一次户外活动中，花坛里的花吸引了孩子们的注意。钱俊琏说：“快来看，这里有玫瑰花”。小朋友们都争相跑过去看，发现在花坛还开了好几种花。袁新辰对长得像小灯笼的花特别感兴趣……生活处处皆课程，挖掘孩子喜欢的课程，会让幼儿真正成为课程的小主人。于是借此机缘，我们就以“花”为线索开展了《“幼”见花开》生成式探究性主题课程，让孩子们去与自然交融，在真实、生动的情境中，去获得发展。
课程实施
01.赏花
迎着春日的暖阳，我们让家长利用周末带着孩子们到大自然中寻找春天的花，并以亲子的形式完成了“春天的花调查表”。
孩子们在寻找花的过程中，认识了常见的春天里的花儿，他们兴致勃勃的拿着调查表，与同伴一起分享交流。
晨曦：“桃花是粉色的！桃花闻起来香香的！”
颖华：“我看到了梨花，我还跟梨花拍了照呢”
梓萱：“我还认识玫瑰花，玫瑰花可以做成鲜花饼。”
子杰：“我们家还有油菜花。”
看我们给蝴蝶找花多认真呀！
02.探花
春天的花不仅长得漂亮，身上还藏着很多秘密呢，小李老师跟小朋友们讲解到：花是由花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等几部分组成，花的形状也有不同哦！我们一起来看看吧！
花朵是怎样开放的呢？科学小实验让孩子们知道花朵开放是需要水分的。
还有五色花，花瓣可以用来当小船、当帽子，当滑梯……还可以当什么呢？
03.创花
认识了各种各样的花，也了解了花的秘密，那我们就一起去画一画、做一做春天的花吧。孩子们尝试了各种方式来表现春天的花。
棉签点画：油菜花
折纸：郁金香
泥工：美丽花园
04.玩花
花朵除了美观，还有什么作用呢？
永琰：还可以吃，我吃过棠梨花。
倖福：我吃过玫瑰花做的鲜花饼。……
品花茶
闻一闻
泡一泡
尝一尝
可食用的花
花朵书签
孩子们通过给花分类，配色，再细心地粘贴，做成一个个美丽的书签，让花朵永远留在我们身边！
05.护花
花儿好看我不摘
我给小花浇浇水🌸🌷🌻💦💦
区域活动
美工区
桃花朵朵开
画小花
郁金香
花朵挂件
摇摇花
益智区
种花
拼小花
建构区
小花园
花环
语言区
彩虹色的花
课程总结
为期一个月的生成式探究性主题课程《“幼”见花开》已经结束了，在活动中我们以春天的花为中心，通过感受观察，知道春天各种各样的花朵，在各种活动和生活中感受春天花朵的美丽，并用通过绘画来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。
本次生成性课题活动我们尊重孩子们自己的感受，适当地指导孩子调动他们的各种感官，在关注生活的过程中，发现春天的各种变化，并能用自己喜欢的方式表现春天的花。
春天里还有很多很多幼儿感兴趣的东西，例如春天的昆虫、春天的雨、春天的色彩等，接下来我们还会根据幼儿的兴趣点，提高幼儿感受美、表现美的能力。